在经典诵读中提升人文素养

中华经典诗文以其言简意赅的方式，成为中国人千占传诵的处世、论学、为人的精神支柱。通过诵读经典．可切实增强学生的人文素养，开启学生的心智，陶冶学生的性情，滋养学生的人生。一、在吟诵中陶冶学生的审美情操古诗文，对审美情操的陶冶是以其充满智慧的魅力与学生精神渴求相对应，如春雨滋润旱苗，

用心,为抄袭正名——听赵志祥老师专题讲座有感

已经是多次聆听赵志祥老师的讲座了。不仅佩服他教学不枝不蔓,课堂行云流水;还钦慕于他的底蕴丰厚、幽默风趣。这背后,是一颗贴近学生的不老之心。这次,他为我们奉献的是《作文教学的秘诀》。除了一如既往地大力宣扬读书的好处、引领我们品味学生作文比赛的一等奖作文《幸福》,更有惊人之举——为学生的抄袭辩护。真是语不惊人死不休!

《我们的小制作》教学设计

【设计理念】口语交际是在特定的环境里产生的语言活动,精心创设符合交际的情境,有利于激发学生表达的愿望,可以让学生积极地投入到说话情境中去。本次口语交际以＂我们的小制作＂为主题展开,是对本组课文内容的扩展和延伸。为了达到使学生有话说、乐于说、会倾听的教学目标,我根据低年级学生的特点,在教学过程中设置了＂小小制作家＂、＂小小解说家＂和＂小小评论家＂三个特定情境。