基于单元整体设计的小学英语故事再构

世界上没有一套教材正好是为你的班级所编,因此为适应课堂教学,教师必须调整、整合和补充,再构英语故事。必须遵循趣味性原则,故事围绕兴趣编。遵循整体性原则,基于单元整体设计。通过案例阐述小学英语故事再构的具体做法。

让小学英语课堂成为学生学习兴趣的起点

在新课程理念下,怎样让小学生对英语学习更有兴趣,是提高英语课堂教学效果的关键。培养小学生学习英语的兴趣,要让他们把对学习的理解从"必要"转变为"需要",并且长久地维持这一兴趣。

浅谈小学校园的生态建设

美国教育家杜威认为＂学校即社会,教育即生活＂。时下,低碳生活正在盛行,对于小学校校园这个社会,生态建设非常重要。笔者试图针对它的特殊性从生态角度谈谈自己的看法。

浅谈故事教学法在英语课堂中的运用

故事教学法在英语课堂中有着许多其他教学方法所无法替代的效果，它可以更好地激发和提高学生的学习兴趣；锻炼学生的口头表这能力，满足学生的成功体验感；培养学生的创造力和想象力；提高学生的社会角色意识，培养他们的团队合作意识等。

“教坛三人行”——谈话互动式教师培训新模式在体育学科中的实践

一、“教坛三人行”的由来 凤凰卫视中文台每周一至周五23：00-0：00首播《锵锵三人行》节目，由主持人窦文涛与两岸三地传媒界的精英名嘴，一起针对每日热门新闻事件各抒己见，主持人引导嘉宾发表具有个人色彩的大胆言论，有时又营造平民化的形态、谈笑风生的氛围，力求谈话轻松有趣，达到融汇信息传播，制造乐趣与辨析事理三大元素于一身的目的。

激活三重印象,感悟长城魅力——《长城》的教学构想

《长城》一文，写景名篇，情文并茂，是进行人文性与工具性结合教学的绝佳实践素材。既要让学生感受到长城的雄伟气魄，又要让学生学习由远及近的写景方法；既要认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶；

走进文本 感受生命——《生命生命》课例赏析

《生命 生命》是人教版教材四年级下册第5单元的第3篇课文，感受生命、珍惜生命、敬畏生命是本单元的主旋律。这篇课文语言简洁，含蓄深邃，引导学生思考人生、感悟生命是教学重点，但对于四年级的孩子来说，难度较大，庄瑞兰老师采用以下四个环节教学：（1）创设情境，感知生命。（2）字词切入，梳理脉络。（3）导读赏析，品味语言。（4）移情体验，升华情感。让学生以自己的个性体验感应文心脉搏，实现工具性与人文性的扎实统一，语言与精神同构共生，浑然一体。

朴实高效,“一箭三雕”——《草船借箭》教学三大模块与思考

一、借“箭”。理清脉络。整体感知教学模块：1．播放《三国演义》片头曲。师叙述导人：同学们看得热血沸腾，是啊!百年历史，百年战乱，乱世出英雄，《三国演义》里塑造了许多英雄，有忠义血性的关云长，有勇冠三军的张飞，有仁义为先的刘备，

享受故事带给英语课堂的魅力

本单元主要是以天气为话题展开描述。学生在学完该单元后要能简单的询问天气情况，并能向别人简单的介绍天气，并表达自己的看法。此课时是本单元的第一课时，主要是新单词的学习。

青年教师专业发展的思考和实践

笔者从分析青年教师现状、青年教师专业发展需要自我努力两方面,探讨了如何促进青年教师专业发展。说明教师专业发展是一项长期的工作,需要个人不断努力,学校创造条件和平台,以完善学校教师队伍建设。

创造力——英语课堂充满活力的源泉

以Primary English for China Book 12 Unit7 Good memories（Part C）为例,通过教学案例分析,英语老师在设计课堂教学时,应给孩子创造真实的语境,创造宽松的语言环境,发挥学生的强项智能。

音乐课堂合作学习出现的问题及对策研究

2011年版的音乐课程标准在“过程与方法”中指出了合作的必要性和意义：音乐实践过程能够与他人充分交流、密切合作、不断增强集体意识和协调能力。音乐课堂合理运用合作学习教学模式,让学生在小组探讨中完成音乐活动任务,这种方式能为学生自身才艺技能的展示搭建舞台,也能培养学生的团体合作意识和积极向上的竞争意识。但在音乐课堂里,学生的合作学习并不是老师全盘的放手和毫无组织的让学生放任自流,

让“罪恶”的木头发出教育正能量

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅。立德树人,立教圆梦。良好的师德,体现在你教育的一点一滴。 回想去年冬天的一次家访,我突然接到德育处主任的电话,说我们班的一个学生用木头砸伤了另外一个学生!于是,带着讶异和担心,我匆忙结束家访,火速赶往校医室!

以音乐实践活动促学生音乐素养的培养——《土风舞》的教学与反思

【教学理念】音乐审美是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通交流及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。音乐课作为实施美育的一门重要课程,当下的教学主张从音乐审美体验层面设计教学,用多样化的生动、活泼、有趣味性的教学形式建立学生主动参与体验、感受音乐的教学格局,同时也强调音乐课堂要重视对学生＂音乐素养＂的培养,即掌握一定的音乐知识和技能学习。本节课我抓住孩子的阶段心理特点,在课堂上设置了多样化的教学环节。

别把作文当回事——谈谈三年级起步作文

看过一篇文章《成功,不像你想象的那么难》,写的是人们往往被成功的难度所吓倒,以为成功就要投悬梁,锥刺骨,吃得苦中苦,其实只要踏踏实实、快快乐乐地去做,人们也可以自然而然地成功。

给燕燕的一封信

燕燕: 你好! 一年时间没有见面了,我做梦都梦到你。怎么样,你肯定又长高了吧?我可是长胖了很多噢,看到我,也许你会大吃一惊的。你知道,我最喜欢吃零食,什么瓜子、泡泡糖、果冻布丁……我的嘴巴从来没闲着。不过,现在我变了。

姜蕾的故事

姜蕾曾经在我们学校读过书,去年她己经转学到她那遥远的家乡——宁夏去了。我虽然不认识姜蕾,但是我们的老师经常给我们讲起姜蕾,讲起姜蕾的故事。 课外活动的时间到了,同学们玩得可高兴了!瞧,有的在阳台上打乒乓球,有的在大厅里跳橡皮筋,有的在教室里追追打打……不知为什么,两个男同学玩着玩着,突然打起架来了,你一拳,我一脚,越打越厉害。姜蕾看见了,马上跑过去。