小学体育课堂教学中体能与技能的把握——“鱼”与“渔”的抉择

一、引言 中国有句古话叫＂授人以鱼不如授人以渔＂,说的是传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。以上说法出自百度百科。

关于追求体育课练习密度的批判性思考——中小学体育课中的六个“不能省”

在追求体育课练习密度的过程中,有的课堂忽略了一些必要之处。经长期观察与总结各级各类中小学体育公开课,发现课堂常规、队伍调动、游戏竞赛、健康知识、评价小结、收拾器材等六个方面出现不同程度的缺失。文章结合教学实践,从上述六个方面进行分析和反思,找出其中的缺失,为中小学体育教学提供借鉴和参考。

刍议小学体育“四实”教学观

本文分析了学生体质逐年下降的原因，引出学校体育改革价值取向转变所导致的技能与体能之争。笔者认为，引导学生学实用的运动技能，做有实效的体能锻炼，树坚实的终身体育意识应是体育教师的价值追求。

幽默、缓慢、有趣——上小学一年级第一节室内体育课所感

教育需要老师们走进孩子的心灵,揣摩孩子的心思,获得孩子的认同。小学一年级第一节室内体育课非常重要,文章从作者多年的实践中,总结出“三部曲”,即幽默地竖立第一印象;缓慢地建立课堂常规;有趣地树立服从意识。

如何培养小学生的自主阅读能力

没有大量的阅读，学生的阅读能力和语文素养终将无法形成和提高。如何帮助学生提高自主阅读能力，是摆在我们面前的一个值得深思的问题。

以《饮水健康》活动为例谈小学项目式学习的实践应用

项目式学习是当今推进素质教育改革的一个有效教学方法,学生的主体地位得到重视,学校的教学教育工作也将围绕学生展开。项目式学习相对以往的传统教学在锻炼学生思维能力和动手能力上有诸多好处,它是一种新型的教学方法,同时它也符合现代教育的发展,本文将用《饮水健康》为例谈项目式学习在小学教育中的应用,旨在通过分析项目,找到提高小学教育质量的方法。

国学引领 苦练内功 有效提升青年教师综合素质

青年教师的专业成长直接影响着一所学校的可持续发展和优质品牌。那么，该怎样有效提升青年教师综合素质，精心打造青年教师队伍呢？

如何有效促进师生健康快乐成长

在为期五天的中加教育管理干部培训中，布鲁斯先生让我真切领略到了一名国际教育大家的风范，他敬业、爱业、执着、奉献、和蔼、谦卑，善于反思，精于总结，充满教育情怀，洋溢教育智慧，不愧为教育家的楷模、教育者的榜样。

搭建有效平台，让孩子大胆“说”

在小学数学教学中，要发展学生的思维必须高度重视学生的口头表达能力，让学生通过“说过程”、“说算理”、“说方法”、“说规律”等一系列的说话活动。把自己的思维展现出来，从而达到既掌握数学知识，又培养思维能力之目的。

在课外阅读中提升学生的语文核心素养

课外阅读可以帮助学生了解社会,认识人生,丰富情感,陶冶情操,形成健全的人格,对于培养学生开放、多元的文化精神,增强适应社会的能力等都具有不可替代的作用。那么如何有效地利用课外阅读,提高学生的语文核心素养呢?一、树立大语文观,重视学生课外阅读关于课外阅读的意义及价值,著名教育家苏霍姆林斯基曾作过这样的论断:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”孩子阅读的量,阅读的视野,阅读习惯的养成,阅读能力的提高,阅读思维的训练,人文素养的提升等都取决于一线教师及家庭的重视,只有教师、家长思想观念得以改变,才能更好地激发学生的阅读兴趣,促进学生阅读习惯的养成,发展学生的阅读思维,提升阅读素养。

低年级计算复习课要突出“三个关注”

复习课既是学生经历回忆和再现知识的过程,更是引导学生系统化整理知识、落实“四基”的过程。如何指导学生进行有效复习，我现以《十以内加减法》复习课为例。谈谈应该注意的“三个关注”。

确立办学理念奠定文化根基

办学理念是学校文化、精神、风格、艺术、愿景等积淀而成的，每一所学校都有独具一格的办学理念，先进的办学理念是学校的办学之道，教学之心、管理之方。值此，以本校为例，就办学理念谈谈笔者的几点认识与感悟。

关于构建学生体育学习主体地位的研究

'为了一切的学生、为了学生的一切、一切为了学生'是每个学校的教学宗旨。当然,学生的教育问题也成了全民关注的对象。构建学生在体育教学中的主体地位也成了各个学校的重中之重,学习主体地位顾名思义学生是体育学习的主体,要以学生的发展为首要目标,全面提高学生的综合素质,德、智、体、美全面发展。'体'指的是体育学习,体育锻炼,坚持健康为原则的主体思想。要充分重视学生在体育课程中的主导地位,改变传统的教育模式,让教师和学生的角色地位发生转变,树立学生在课堂中的主体地位,而不是传统的老师教、学生听,让学生主动学习,主动参与,主动引导,主动接受,提高自主学习能力,调动学习的课堂积极性,增强学生的发散性思维。本文针对构建学生体育学习主体对位进行简明的阐述。

课本剧表演激发学生英语学习兴趣

课本剧,顾名思义,就是以英语教材中的有关课文内容为基础,将其改编成孩子们能够通过讲台、教室,操场或舞台表演的小型话剧。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中转述乌申斯基的话说:儿童是用“形式、声音、色彩和感觉”思维的。英国教育家洛克说:“最好是把儿童的学习变成一种游戏似的,使儿童在游戏中学习知识,这是优良教育的基本原则。”一年级的英语教材是牛津上海版的,每一课大多数是故事性很强的童话、寓言故事、场景对话,很适合编排课本剧,即使有些短小的歌谣、儿歌,看似简单,经过创造性地联想,也能编排出生动有趣的课本剧。但对低年级学生讲解和读出单词、句子是比较抽象的,往往得通过老师示范和学生自己反复朗读体会出句子的不同语气和语调。在丰富多彩的低段英语活动中,我尤其钟情课本剧。

该说"对不起”的是我

每个孩子都是一个独立的个体,都有着自己的个性,教师的责任就是引导他们走向正确的人生道路。但是,作为一名教师难免会有犯错误的时候,教师们需要勇于正视自己的错误,及时纠正道歉。本文主要列举了我在教学过程中的一次错误来告诫自己要根据学生的实际情况,采取不同的方式教育学生,善于发现他们的闪光点,充分发挥他们的才能。

用心关爱教师,用情激励教师——如何有效调动并发挥教师的工作积极性

2015年7月,我从石岩街道罗租小学调任石岩小学校长。来到一所新的学校,一切都是崭新的:新校园、新班子、新老师、新学生、新家长,一切的一切,都要从头开始。还记得,当年自己走上领导岗位,我就确立了自己的人生目标:不论去往何处,必须让师生接纳我,喜欢我,爱上我!围绕这个人生目标,经过深思熟虑,我决定用心灵赢得心灵,用素质陶冶素质,用人格塑造人格。为此,我提出了"提升八大素养,健康快乐成长"的教育目标,扎实践行"让每一个人都健康成长"

为说真话的孩子点赞

接手新班近两月,我很想了解孩子们对数学课的要求及对我本人的看法,希望从孩子们的笔下获得一些真实想法,于是,周末,我布置了一份特殊的数学作业——《翁老师,我想对你说……》。布置这道作业时,我反复强调:"这次作业不留姓名,大家尽量把自己的真实想法写出来,多提一些建议或意见,尤其是老师做得不够好的地方要写出来。"周一,我把孩子们的作业收上来。

故事续尾:培养创造性思维

【教学背景】这是四年级的一堂复习课。在这堂课中,执教老师通过讲述小朋友们准备野餐活动和参加野餐活动的故事,复习了学生在一个阶段中学到的重要知识点,如句型Let’s…I want…及I have…并且运用故事续尾法培养了学生的想象力和创造力。【片段实录】1.大屏幕上出现一幅热闹的画面,老师点着画面开始讲故事了。T:Tomorrow will be sunny and warm.(画面随之一转,

更新观念,善于授权,科学决策——实现“中国梦”的治校方略

一所学校能否办成优质品牌学校、教师能否朝着名师目标不断迈进、学生能否健康成长和全面发展,在很大程度上取决于校长的工作能力(即工作艺术)和工作方法(即管理智慧),取决于学校管理者对教育事业的执著追求和热爱。笔者在多年的实践中总结出以下三点经验,在此浅议,以飨同仁。一、转变思想多年的工作实践让我明白:校长要树立起自已的威信,对师生给予更多的关爱固然十分重要,但走进师生的内心世界,与师生建立起深厚的情谊,更为重要。

快乐之源

都说与孩子在一起的时光是最快乐的,我也不例外。女儿出生后,给我、给我们家带来了无尽的欢乐。女儿很可爱,尤其是那童趣童语,被我一一记录在其成长日记中。家居内地,冬天都要下雪,看见米粒般大小的雪,女儿好奇地问我:"爸爸,天上怎么会掉米下来?"看见小白兔,女儿又问:"爸爸,小白兔是不是天天要哭,它的眼睛怎么总是红红的?"走过水稻田边,女儿问:"为什么路边的草坪都灌满了水?"答曰:"这是水稻。"女儿恍然大悟:"哦,知道了。