“共享模式”在体育场馆对外开放中的可行性研究——以深圳市宝安区中小学为例

本文主要采用问卷调查法对深圳市宝安区中小学体育场馆对外开放进行全方位的调查。针对现有的问题作出思考,结合"共享模式"的热潮和受欢迎程度,探讨"共享模式"在体育场馆对外开放中的应用。让"共享模式"服务于体育场馆的对外开放,促进其健康快速的发展。

中小学教师智能技术应用素养培养现状研究——基于山东省5936名中小学教师的调查

本研究提出了智能时代背景下中小学教师的必备素养—智能技术应用素养。在探讨其内涵要素的基础上,依托《人工智能教育应用》慕课,开展了一项面向山东省5936名中小学教师的智能技术应用素养培养及调查。结果显示,现阶段中小学教师智能技术应用素养在理论层面达到中高阶水平,不同教师群体的智能技术应用素养水平存在较大差异。根据调研结果,文章从社会环境、学校环境、教师自身三个方面进行了问题归因,并提出了“更新观念-知能提升-多方协同-精准服务”四维素养提升策略。

关于培养小学生数学逻辑推理能力的“三策略”

随着社会经济的发展,社会各个阶层越来越重视教育的发展.小学作为九年义务教育的基础阶段,对培养学生的基础有着非常重要的作用.而小学数学作为小学的主要学科对丰富小学生的数学知识,培养学生的数学逻辑能力有着非常重要的作用.故此,本文将进一步探讨小学数学逻辑能力的“三策略”.

小学数学活动课“扑克牌中的奥秘”教学实录

适用年级:四年级上册配合进度:北师大版小学数学四年级上册第七单元“可能性”。活动目标:1.加深理解和掌握随机现象发生的可能性是有大有小的。2.初步了解可以用分数来表示可能性的大小。3.理解和掌握用逐一列举的方法解决数学问题。4.提高学生团结合作的能力,激发学生学习数学的兴趣。

小学数学活动课的实践与研究

一、小学数学活动课教学类型1．数学故事类活动课结合有关数学知识的教学．通过故事活动的形式．让学生更多地了解数学历史、数学知识、增长知识，激发学习热情。数学故事由老师和学生共同收集，可由老师讲．

浅谈小学英语教学中歌曲的运用

在小学英语教学中,英语歌曲有着不可替代的作用。英语歌曲可以营造轻松愉快的学习氛围,能激发学生的学习兴趣和热情,能有效提高英语学习的效果。在小学英语教学中,运用英语歌曲来辅助教学,是一种行之有效的教学方法。

小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透探析

随着我国教育改革的深入和发展,我国在不断的发展教育改革过程中加强文化建设,全国上下都在弘扬优秀的传统文化,在学校教育工作中也进行了中华传统文化的传承,对于我国传统文化的发展有着极大的促进作用。小学德育教育是小学教育的重要组成部分,对于小学生的健康成长有着积极的引导。为开阔学生们的视野,促进小学生的综合素养的提升,教师需要在对学生们进行德育教育时,将优秀的传统文化融入到教学之中,这对促进学生的全面、健康发展有很大的作用。

小学数学计算教学中如何进行数学思想渗透

根据新课标的要求,小学数学教学应该让学生能够在学习中学会基本的技能和理论知识,学会使用数学思想解决数学和生活中的实际问题,获得更加全面的综合能力。所以,在小学计算教学中渗透数学思想,对于学生的后续学习数学以及培养学生的数学意识具有巨大的作用。本文以四年级计算教学为例,通过对小学常用的数学思想种类进行简要分析,提出了几点在小学数学计算教学中如何渗透数学思想的策略,旨在提高小学数学教学的水平,提高学生的学习效率,提升学生的综合素养。

小学短跑教学中协调放松能力的培养途径分析

体育可谓是小学阶段课程体系中极其重要的组成，学生在参与体育课程的过程中，将会潜移默化地提高身体素质，形成良好的心理素养。众所周知，短跑在体育课程中是备受学生喜爱的项目之一，短跑训练培养学生的协调沟通能力极其关键，它很多时候决定了短跑的胜利与否。因此，本文主要针对短跑中协调发送能力的培养方式进行探讨，同时提出了相应的见解以及思考。

小学语文教学中德育渗透的实践研究

语文是具有人文性和工具性的学科,肩负着提高学生智力水平和道德素质的重要任务。语文学习本身在很大程度上是进行道德教育,是对民族文化的一种道德传承。这是因为每一种语言,都蕴含着特有的民族文化和道德精神。这些教育,实际上是爱国主义教育,是一个重要而引起不断争议的话题。因此要求教师树立正确的德育观,重视教学质量,加强知识职业培训,找到智育与德育的内在统一联系,促进语文与思想品德课的融合,回归学生生活,优化语文学习环境,构建德育平台,完善评价机制,旨在帮助我国教师自觉进入德育领域,为新时期小学德育的创新发展作出贡献。

浅谈小学体育跳绳教学指导方法

在素质教育下,学校和家长越来越关注学生的身体和心理健康。在小学体育课堂中,教师为了提高学生对跳绳运动的兴趣和能力,顺应学生爱跑爱跳的天性,创造了很多新的教学方法。如激励式教学、小组合作等教学模式,充分发挥学生的主体地位,以学会、练会为教学目标,以学生身体素质的提升为教学总目标,展开教学,力求更好的教学效果。

培育全民的创造力与责任心——联合国教科文组织《中期教育战略(2014-2021)》价值取向解析

为顺应国际政治、经济、文化和人口发展变化等趋势及挑战,重塑未来教育议程,联合国教科文组织发布了《中期教育战略(2014-2021)》,确立了"培育全民创造力与责任心"的"价值取向"。该战略突出教育政策与规划、教师发展及信息通信技术三大教育资源投入,强调读写能力、职业技术教育与培训、高等教育及学习过程与结果提升四大优先领域,倡导全球公民教育、可持续发展教育和健康教育三种学习活动,旨在促进优质而全纳的终身学习从而培育全民的创造力与责任心。为全面落实战略的主要目标,联合国教科文组织将重构教育框架、更新合作机制、监控全球教育发展,并采取阶段性、整体性和协作性的方法确定了具体的实施安排。该战略对我国终身教育和核心素养教育的启示在于:价值选择应成为推进我国终身教育发展的主导因素,即终身教育应成为发挥每个人创造性潜能、提升责任感、提高全民价值境界的过程;培育创造力和责任心的价值取向,既应是我国核心素养教育的应有之义,也应是成功应对知识社会各种挑战的可行举措。

多元表征,贯通算理——小数除法学习路径研究之一

一、引言小数除法是小学“数的运算”的核心内容之一,是培养学生运算能力的重要载体。一方面,小数除法可以按照整数除法的算理和算法进行运算,即可以将被除数中不够除的部分,借助十进制的转换思想,将高一级的计数单位转换成低一级的计数单位,从而继续往下除;另一方面,小数除法也可以运用分数除法的算理和算法进行运算,从而建立不同数系的除法运算的联系,促进学生对数的运算的理解。

让学生在数学活动课程中享受成长的快乐

“数学好玩”是陈省身先生提出的。他用这样简洁的词语告诉学生：数学学习是充满乐趣的。但是，由于考试制度没有得到根本性的改变，在很多学生眼里，数学总与“做不完的题”“考不完的试”紧紧连在一起。究其原因：一是生动活泼的数学活动没有得到学校、教师的足够重视，数学学习更多的还是局限于课堂，过分重视基本的数学知识和技能的学习；二是没有注重课程内容的多样化。唯有多样化的课程内容，才能满足多样化的学习需求，保证让学生积极、主动地参与整个学习过程，让学生体会到数学好玩。

在英语教学中培养学生的思维能力——以低年级英语教学为例

小学英语教学不仅要培养学生学习英语的兴趣,更要激发和拓展学生的思维活动,从而为培养学生的英语综合运用能力打下坚实的基础。笔者从低年级英语教学实践入手,侧重从创设真实情境、巧设疑问、适当＂留白＂、渗透文化意识四个方面,浅谈对培养学生思维能力的几点思考。

信息技术进课堂,为班级文化赋能

在全球经济一体化的大趋势下,教育领域的发展,成了国家和国家之间、经济体和经济体之间竞争的隐性因素。教育现代化,是我国教育领域发展到一定程度后的表现,也是实现民族伟大复兴的重要举措。班级集体是班级文化的基础,也是学生学习和教师教学的主要场所。在班集体中,学生的成长和发展会受到教师、同学的影响,继而形成优良的品质、情感和人格。

让每个班级都迸发尚善德育的芬芳

深圳市宝安区翻身小学的前身是国有民办翻身实验学校小学部,创建于2000年。2014年8月,学校由民办转为公办,更名为新安翻身小学,2020年再次更名为翻身小学。学校转制以来,在“善本教育”办学理念的指引下,坚持推行“尚善德育”,培养“向善学子”。

以《我的水钟》STEM课程为例研究基于工程学思想和过程的形成性评价

在构建素养导向综合评价体系、重视“教-学-评”一体化的发展背景下,以小学科学《我的水钟》STEM课程为例,实践基于工程学思想和过程的形成性评价,探讨形成性评价对教师、学生及STEM教育实施的影响。

尚善德育

一、“尚善”德育内涵中国传统文化中,“善”是中华民族的优良美德.自古以来,中国的文化与价值观都将“善”作为人的基本道德品质,尤其是儒、释、道文化都倡导人心向善,形成了中国的向善、从善、修善、行善的“善”文化.著名教育家、哲学家、军事家王阳明在他的“致良知”中提出通过教育的有效途径,使人具有高尚的道德和情感.

在师生冲突中寻找教育契机

【案例】张亮是个文科强、理科弱的学生，他的语文和英语成绩很优秀。数学基础薄弱，在数学课上比较沉默，有厌学情绪，但仍能认真完成家庭作业，每次课堂练习也能认真完成，但现在为什么不动笔呢？难道是生病了？我走到他身边。