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基于“兴发感动”审美层次的小学古诗词教学策略 |
马校丹
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《小学语文》
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2024 |
0 |
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自由、创新 一所学校的灵魂——评《夏山的学校》 |
欧阳利杰
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《中国西部》
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2013 |
0 |
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走向素养本位的小学英语项目式写作实践研究——以牛津英语(深圳版)高年级教材为例 |
马柔
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《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
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2022 |
0 |
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4
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基于乡土资源的初中地理情境化教学设计——以“海洋对人们生产生活的影响”为例 |
古丹萍
邹金伟
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《地理教学》
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2023 |
2
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5
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信息技术支持的小学语文OMO教学实践研究——以中年级精读课文教学为例 |
沈琴
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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6
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中小学创意水墨画的趣味性研究 |
刘美荣
赖立宇
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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7
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运用信息技术,拓宽语文综合性学习渠道——《仓颉造字》《“册”“典”“删”的来历》教学设计 |
彭鹏
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《小学教学参考(语文版)》
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2018 |
2
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思维导图在小学语文中年段阅读教学应用效果研究 |
沈琴
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《教育信息技术》
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2019 |
5
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9
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家校共育下的小学班级管理策略研究 |
余红
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《教学管理与教育研究》
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2022 |
1
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中小学思政课课堂教学艺术与创新课堂设计 |
庄艳娜
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《国家通用语言文字教学与研究》
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2020 |
1
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小学低段语文写字教学的有效策略研究 |
彭晓玲
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《教师》
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2020 |
1
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大学音乐通识课混合同步教学效果实证研究 |
郑晓明
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《当代音乐》
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2022 |
0 |
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从“心”开始——读《跟禅师学做教师》有感 |
欧阳利杰
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《中国西部》
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2014 |
0 |
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从教学内容角度评课策略研究——以《岳阳楼记》课例评析为例 |
詹婕
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《中学教学参考》
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2021 |
0 |
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阅读教学深度学习的维度建构 |
朱会明
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《小学教学参考》
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2021 |
0 |
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生本协同,促进生命生长 |
张运学
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《师道(教研)》
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2020 |
0 |
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一切教育活动都应关照学生的心理健康和心灵成长 |
邱林
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《师道(教研)》
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2019 |
0 |
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沟通无障碍 育人有良方 |
欧阳利杰
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《学子(理论版)》
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2012 |
0 |
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个性教育研究的实践与思考 |
赖建华
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《师道(教研)》
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2016 |
0 |
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20
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聚焦人格的教育魅力 |
欧阳利杰
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《师道(人文)》
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2013 |
0 |
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