跨学科主题学习之“认识家乡”活动设计——以黄麻布传统村落为例

本文围绕“认识家乡”的主题,以黄麻布传统村落为例,从确定学习主题、制定学习目标、设计学习活动、开展学习评价四个环节阐述如何利用身边传统村落资源设计地理跨学科主题学习,以“问题链”“目标层”“任务群”“支架库”“成果集”作为关键元素设计学习活动,培养学生综合分析和问题解决的能力,增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

“双减”政策下小学英语单元主题作业设计探究

随着“双减”政策的提出,教师需要及时创新小学英语作业设计形式。教师在设计英语作业过程中,为了有效落实“双减”政策,便可设计英语单元主题作业,有效引导学生对英语知识展开深度发掘与学习,真正发挥出英语作业应有的价值,以此增强学生学习英语的效果,进而有效提高英语教学的整体质量。“双减”政策指导下的英语作业设计,坚持育人为本、素养导向、问题解决和区校统筹的原则,英语教师应该从作业内容、作业类型、作业总量和作业管理等方面设计单元主题作业,教师主要通过设计导学案、分层课时作业、跨学科融合、情感渗透升华等方式,严格把控作业完成时间,平衡作业的质与量,从而使师生双方真正得益,实现英语作业事半功倍的效果。

小学京剧进校园的实施策略

京剧是东方艺术瑰宝,它汇集了文学,音乐,舞蹈,美术,武术,杂技等多种艺术形态,构成了它特有的、丰富的艺术载体。把京剧引进学校,对中华优秀文化的继承和发扬,是一件非常有意义的事情。通过对小学生进行美育教育,既可以发扬、复兴京剧艺术,增强文化自信,促进传统艺术的蓬勃发展;又可以使小学生形成正确的审美观,培育其崇高的品德和深厚的国民情怀,从而推动其全面发展。

研学考察之探析沙滩沙粒大小与距海远近的关系——以深圳大鹏半岛西涌为例

实地研学考察发现,深圳大鹏半岛西涌沙滩沙子颗粒大小存在明显差异。距海由近及远,沙子颗粒呈现中、粗、细的粒径变化。主要原因在于沙滩不同部位的沙子所受到的外力作用不同。近岸浅水区及中部高潮位区(潮间带)的沙子主要受海浪搬运沉积作用,而潮上带沙丘地带受到的外力作用以风力作用为主,形成极细的堆积沙。

挖掘信息,提炼模型——一道中考题的解法探索

在解几何题时,应充分挖掘题目所含信息,为条件与结论架桥,还要从图形中提炼出基本模型,寻找解题突破口.基于此,本文以2022年深圳市中考第22题第(2)小题为素材进行解法探索.

批评隐喻分析视阈下外交话语与国家身份构建——以中国国家领导人在2007—2018年夏季达沃斯论坛开幕式上的致辞为例

在经济全球化与逆全球化博弈的过程中,经济外交的重要性日益凸显,而外交话语作为外交活动的重要实现工具,具有极高的研究价值。因此,本文对中国国家领导人在2007—2018年夏季达沃斯论坛开幕式致辞中的隐喻类别、使用频次进行了量化研究,旨在探究我国国家领导人对国家身份的构建情况。为此,研究者收集了这些致辞,自建成51 767字的小型语料库,识别统计致辞中的隐喻使用情况,并对典型例证作定性分析。研究发现,在这些致辞中,建筑、旅程及拟人3类高频主导隐喻的使用帮助中国构建起建设者、旅行者和成长者的国家身份,彰显了中国经济的建设性、进取性和发展性特征。此外,与第一阶段(2007—2012)相比,中国国家领导人在第二阶段(2013—2018)的开幕致辞中使用的隐喻种类和频次均有显著增加,并且出现了中国特色隐喻,话语修辞潜能不断增强。这表明我国在外交话语中发出了更加响亮的中国声音,展现出中国日益增强的文化自信,更好地型塑了我国在国际社会中的国家形象。

浅谈如何有效开展小学数学综合实践活动课

在《数学课程标准》中小学数学综合实践活动被列为小学数学学习内容的四大板块之一，其重要性毋容置疑，综合实践活动课程不仅能够激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，而且在于提升学生实践能力，综合应用知识解决实际问题能力，

课堂学习中如何深化对概念的理解

在数学学习中，概念的学习对学生来说是比较抽象且难以理解的。北师大版数学第六册《什么是面积》一课中“面积”的概念，对于以形象思维为主、抽象思维比较欠缺的三年级学生来说，就有一定难度。

语文教学应培养学生的哪些习惯

我国著名教育家叶圣陶先生在给 《中学生》杂志的复刊词中有这样一段话:"凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯,只有熟练地成了习惯,好的态度才随时地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽."这就告诉我们养成良好的习惯是非常重要的,好的学习方法只有成为好的学习习惯,才能发挥其应用的作用.

“趣”字引路，培养低年级学生的书写习惯

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的作用。一、“趣”观察1．由汉字起源入手．趣观察。中国文字上下五千年的历史。很多汉字都经历了从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书等一系列的演变过程。让学生感知汉字的演变，从而爱上中国的汉字.

浅谈小学高年段学生自主管理能力的培养

苏霍姆林斯基曾指出:“真正的教育是自我教育。”学生作为班级的主人,只有主动参与到班级管理中去,才能营造一个自信、和谐、不断进取的班集体。

信息技术学科基于项目的学习教法探索——以《拔河机器人》为例

基于项目的学习又叫项目式学习(Project-Based Learning,简称PBL),是一种以学生为中心,教师起引导作用的教学方式,通过项目式学习,学生将主动探索现实世界中的问题,并在这个过程中学习到更深刻的知识和技能。项目式学习作为一种教学方法,已得到越来越多教育工作者的关注。

小组合作式班级管理中存在的问题及对策

小组合作班级管理模式能更广泛、有效地达成“人人是主角”的理想目标,但是实际操作中仍普遍存在一些比较严重的问题,导致管理效果事倍功半,甚至与初衷背道而驰。

我国篮球运动员人才选拔指标现状及对策研究

现代篮球的发展势必需要改善传统的篮球人才选拔指标体系,使我国篮球人才选拔体系与国际篮球运动趋势高度接轨。本文通过综述我国目前篮球选材指标体系,深入分析其指标体系结构,结合现代篮球的发展现状,为我国篮球人才选拔提供理论依据,旨在完善选拔机制和展望未来篮球的发展走向。研究得出,目前我国篮球人才选拔指标体系依然停留在传统的选拔方式,选拔指标覆盖多学科指标,主要包括身体形态学指标、运动生理学指标和运动心理学指标。整体来看,选材指标体系较为完整,但仍需高度结合国际篮球发展现状完善选材指标结构。建议:我国篮球运动选材时需要考虑到球员位置逐渐模糊化现象、重视球员的感知觉能力指标、提高篮球运动智能的权重系数和对特异性人才的选拔。将上述四种选拔意识融入到传统的选拔指标体系中,能够使我国篮球选拔体系更加系统化和全面化。

激发低段小学生课外阅读兴趣策略研究

近些年,随着课改的改革大力推行,激发低段小学生课外阅读活动被教育工作者更加重视。换言之,低段课外阅读已经已成为小学语文低段教学的主要组成部分,它不仅能发展学生视野、储备多样性的文学知识,同时还可以充分发挥同学们的好奇心、有效调动同学们的语文学习热枕,为语文学习确立扎实基础。

“双减”政策背景下小学英语单元主题作业设计探究

随着“双减”政策落地,教师迎来了创新小学英语作业的重要挑战。在设计英语作业时,为了响应“双减”政策,教师可以考虑布置单元主题作业,这种作业形式能够帮助学生有针对性地进行英语的深度探究,让英语作业的作用最大化。通过这种方式提升英语教学的成效,保证了整个英语教学的质量水平。在“双减”政策的指导下,英语作业遵循育人为本的要求,以素养为导向,坚持问题解决的方针,教师在设计单元主题作业时应考虑作业内容、作业类型、作业总量和作业管理等内容,主要通过设计导学案、分层课时作业,跨学科融合,情感渗透升华等方式,严格把控作业完成时间,平衡作业的质与量,从而使师生双方真正得益于双减政策,实现英语作业事半功倍的效果。

心理健康教育取向下生涯规教育课程的开展

生涯教育课程包含心理健康教育、实践活动和知识渗透三种取向,在心理健康教育取向下,可以结合《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》设置自我探索、生涯探索和生涯管理等系列课程,系统地对学生实施生涯规划教育。

浅谈小学体育教学的德育渗透

随着时代的发展,社会的进步,教育对人才的定义也发生了变化,社会也需要“德智体美”全面性人才。针对小学生身体素质较差的问题,开始重视体能训练,加强体育器材的投入,加大体育资金的投入。真正的健康不只是身体健康,还要包括心理健康,必须要将德育渗透在小学体育教学当中,让学生形成良好的心理品质。

初中阶段轻人工智能教育实践探索--以《自动跟随》为例

本文主要介绍借助教育平台与RoboMaster S1教育机器人,给学生带来一次从观察、模仿到创新的体验,并通过引导学生思考“自动跟随”的核心问题,带领学生体验完成项目的一种方法——通过拆分项目、各个击破,逐步降低项目难度。

图片环游教学法在小学英语绘本教学中的应用

《英语课程标准(2011年版)》明确指出,义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养(教育部,2012)。在小学英语教学中,阅读教学是重要的教学内容之一,也是提升学生英语水平的重要途径。众所周知,学生英语阅读能力差异明显,同步提高的难度较大。运用图片环游教学法便于小学低年级绘本阅读教学,以此促进高年段的英语阅读学习。