深圳市宝安职业技术学校 政企校三方合作的“企业校区”

深圳市宝安职业技术学校是一所综合性国家重点中等职业学校,开设数控技术应用、服装设计与制作等13个专业。学校坚持以就业为导向,以培养高素质职业公民为目标,在推行工学结合"六层推进"人才培养模式过程中,积极探索实践"企业校区"教学模式,构建了以职业体验、专业实习、顶岗实习三个层级为主体的企业实践教学体系,促进了学校教学质量的提高。

中职语文古诗词吟唱课堂“三美三力”教学实践与研究——以深圳市宝安职业技术学校为例

为更坚定文化自信,更好地传承与弘扬中华优秀传统文化,激发新时代中职教师的责任与担当,2018年9月中职教材《语文(基础模块)》第三版(每册教材加了12首课外古代诗词朗诵篇目)在深圳市宝安职业技术学校启用。学校教师团队申请了区教育研究课题《中职语文古诗词吟唱教学研究》,在全校30个高一教学班、1312名高一学生以及9名语文教师的古诗词课堂实践基础上,围绕“古诗词吟唱教学”展开研究,以校内公开课、校外竞赛等形式展开学科研究讨论,归纳了易操作、高效用的课堂教学模式,提炼了包括“音韵美、画面美、意境美、注意力、共情力、审美力”等在内的古诗词吟唱价值。

“六层推进的双主体”人才培养模式探索与实践——以深圳市宝安职业技术学校数控专业为例

针对当前中职学校在校企合作人才培养中存在的问题,提出了"六层推进的双主体"人才培养模式,并对其内涵、背景意义、探索过程、实施平台、实施效果等关键问题进行阐述。在此基础上讨论如何让学校与企业共同成为人才培养主体,更加明确和真正发挥学校、企业人才培养"双主体"的地位和作用,形成互利互惠、优势互补、合作共赢的动力机制,共同培养社会真正需要的技能人才,为学校未来发展提供更加广阔的空间。

中职学校“多面手”双师型教师培养培训模式的探索与实践——以深圳市宝安职业技术学校数控专业为例

一、背景分析中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018年1月20日)明确指出,要全面提高职业院校教师质量,建设一支高素质双师型的教师队伍。国务院《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)进一步提出要多措并举打造“双师型”教师队伍。要求职业院校“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专业课教师总数超过一半,原则上具有3年以上企业工作经历,教师每年至少有1个月在企业或实训基地实训实践。

基于实践的中职公共艺术美育校本教材开发研究——以深圳市宝安职业技术学校开发拓展教材为例

国家教育部2013年印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》（以下简称“《大纲》”），组织编写了《公共艺术》美术篇、音乐篇两本教材。教材内容包括基础模块、拓展模块两部分，模块构成采用单元结构形式。通过艺术作品赏析和艺术实践教学活动，学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，树立正确“三观”，提高文化品位和审美素质。

中职国家示范校数控专业建设的研究与实践——以深圳市宝安职业技术学校数控专业为例

深圳市宝安职业技术学校数控技术应用专业被确定为中职示范校重点建设专业。项目建设以来,按照学校《深圳市宝安职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案》的要求,全面、系统地进行人才培养模式、课程体系和教学模式改革。本文详细介绍了数控专业在示范校建设过程中所取得的成效,形成了人才培养方案,创新并实施"校企双主体"的"六层推进"人才培养模式,构建工作过程系统化的课程体系和"理实一体化"教学模式。

以学生创立的实体公司为载体开展创业教育的探讨——深圳市宝安职业技术学校创办学生实体公司的实践和思考

学生创业是一个热门话题,本文作者是学生创业的指导教师。本文主要探讨以学生公司为载体,开展学生创业教育的实践。文章着重介绍学生公司筹备、成立、发展、转型及取得的成果,展示学生创业的整个历程。并从指导教师的角度,深入探讨中职学生开展创业教育的利弊。

技能大赛助力模具行业发展——以深圳市宝安职业技术学校数控专业为例

技能大赛对加快实训基地建设、加强学生技能培养、提升教师技能水平、深化专业教学改革、提高人才培养质量具有很强的促进作用;技能大赛可助力模具行业发展。

中职学校技能大赛“四融六化”训练模式的探索与实践--以深圳市宝安职业技术学校数控专业为例

中职学校长期面临专业建设动力不足、中职学生技术技能训练不够、中职教师专业发展缓慢等现实问题,2008年起,深圳市宝安职业技术学校以数控专业为突破口,以技能大赛为依托,紧紧围绕技术技能人才的培养目标,对技能大赛训练模式进行了深入探索和实践,紧紧围绕校企深度合作、产教研全面融合,通过三叶企业校区的建设,引入2家企业在校开展竞赛并与教学、生产、科研、创业“四项融合”。

中职名师需求及成长途径策略研究实践报告——基于深圳市宝安职业技术学校的调查研究

一、引言国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》中指出,随着我国进入新的发展阶段,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是,与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在着体系建设不够完善、办学和人才培养水平参差不齐等问题。

中职学校校、部二级管理“1＋3”运行策略探析——以深圳市宝安职业技术学校为例

本文基于中职学校实行校、部（系）二级管理的特征和实证，概括提出“1＋3”的运行策略。

职业技术学校体育选项教学的思考

本文通过体育选项教学的现状、目标、内容改革、评价以及选项教学是实践操作、体育教学师资、选项教学等存在问题,进行精心的梳理和反思,以其为职业技术学校体育选项教学提出可行的对策与建议。

中等职业学校计算机网络技术教学的有效性

在信息科学技术飞速发展的今天,中等职业学校计算机网络技术教学效率的高低影响着社会的快速发展,因为该院校在对学生开展网络技术教学活动的过程中存在着教学内容不科学及教学手段不达标的缺陷,这就迫切要求进行教学活动的整体改革,学校广大教育工作者将理论与实践活动结合起来,将学生在知识学习方面的系统性和实践水平的提高作为教学的首要侧重点,采取多元化的教学手段,着力培养出高技术水平的计算机网络技术人员。

深圳市职业技术学校学生性健康状况调查

目的了解职校学生性健康情况,以促进其性健康的良好发展。方法使用深圳市性健康教育课题组成员设计的中学生心理健康与性健康调查问卷,对深圳市3所职业技术学校一二年级1 962名学生进行调查,并选取5所普通高中学生3 664名作对比分析。结果职校学生性知识了解、性观念和价值取向、性行为情况均差于普高学生;职校学生看过暴露男女生殖器色情视频、在学校早恋、与异性网友进行色情视频聊天的发生性相关行为的比例均较没有看过的高(P<0.01)。结论职校学生的性健康问题值得关注,应加强多层次、多渠道的职校学生性健康教育。

以工作室为载体引领教师专业成长——以深圳市卓良福数控技术名师工作室为例

自建立以来,卓良福数控技术名师工作室有效发挥了名师的引领作用,促进和带动了一大批青年教师的专业成长,起到了推动专业发展、深化专业教学改革、成就学生的重要作用.

中职学校职业生涯规划教育初探

职业生涯规划是中职学校德育的一门新课程。如何根据中职生的实际情况和社会需求．开展职业生涯规划教育，这是一个崭新的课题。本文从研究中职学校职业生涯规划教育的必要性人手．结合本人在探索实践中职学校职业生涯规划教育的体会、经验和教训，试图提出一种中职学校职业生涯规划教育的有效模式。

职教集团组建必要性研究——以深圳宝安区为例

近年来,我国职教集团化办学发展迅速,深圳宝安区作为深圳市的工业大区,产业结构调整、技能型人才培养、职教资源优化整合、职教办学集团化发展趋势,都要求宝安区职业教育集团化发展。

试论中职学校职业指导的推动和开展

职业指导是一个宽泛的概念,主要是指"为求职者稳定就业、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的过程"。随着人才供求机制的日益市场化,职业指导逐渐成为劳动力市场不可缺少的调节手段。学校教育从本质上说是一种职业教育。

浅谈中等职业学校就业工作的开展与推动

"以服务为宗旨、以就业为导向"是中等职业教育的办学方针,职业教育是就业教育,中等职业教育的任务是培养生产一线的高素质的劳动者。能否让学生适应岗位需要顺利就业,决定着学校工作的成败。

中等职业学校数学科目的学习状况调查与分析

随着中等职业学校招收的学生文化素质不断下降，特别是数学基础学科表现得最突出，因此对如何提高中职学校数学教学质量问题的探索显得十分重要。我校于2006年5月组织了有关数学学习困难生（以下简称“数困生”）的学习状况调研。本调查的样本学校为珠江三角洲的4所中职学校，在4所样本学校随机抽取学生602人作为调查对象，并走访了11所中职学校，与近200名中职学校的数学教师进行访谈。