硝酸与金属反应实验的创新

硝酸与金属的反应实验是高中化学重难点之一,也是历年高考的常考点.人教版教材没有安排实验,山东版教材安排了浓、稀硝酸与铜的反应实验,但因为是非密闭装置,所以有“在通风条件下进行”这一安全提示.因为硝酸与金属反应时,生成的氮氧化物是有毒气体,污染空气,所以教师在教学中,最多只是做一个浓硝酸与铜的反应实验,而稀硝酸与铜的反应很难观察到无色的一氧化氮这一现象.为了让学生能通过清晰的实验现象进一步推测反应产物,切实掌握硝酸的强氧化性这一知识点,笔者设计了如下3个学生分组实验,完美地达到了实验目的.

分析是增强议论文说服力的关键

分析作为认识事物的一种方法．它是指对事物或概念的若干组成部分作剖析．找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。我们在议论文的阅读与写作教学中，应该认识到：分析是增强议论文说服力的关键。

随想

1．大自然有真正的死亡么？没有。生死相依，循环不已，这种死，不能叫真正的死亡。庄子比喻得好：谷不存在了，分成米和糠，这“不存在”，不能算真的死。龚定庵的“落红不是无情物，『艺作春泥更护花”，这“落红”，当然也不是真的死。