中小学“智慧校园”建设的路径与策略——以深圳市德兴小学为例

＂智慧校园＂是＂数字校园＂的更高发展阶段,德兴小学以深圳市＂智慧校园＂建设为契机,以＂智慧校园＂建设推进＂和善教育＂校园文化的沉淀,大力开展智慧教育建设。本文以深圳市德兴小学作为典型个案,从发展思路、建设路径、应用特色、未来规划等四方面来阐述德兴小学在＂智慧校园＂建设中的一些做法、特色、策略和取得的成绩。

数学教学中创设情境和改革

数学课堂中的情境对教学有积极的意义和作用,教师应该根据教学内容、学生情况和创设情景的原则,选择一种适当形式的教学情境。平时多用数学的眼光看社会、看自然。这样,教师在设计情境时才会左右逢源,创设的情境才会具有浓郁的生活气息和鲜明的时代感。

电子书包在语文课堂中的有效运用

利用电子书包与语文学科课程有效整合,可以提升学科的内涵蕴力与课堂张力。笔者结合电子书包在语文课堂中的教学应用经验,思考如何有效利用电子书包的卓越与便捷功能,让语文课堂"翻转灵动"起来。

偷吃四色小辣椒

在我家楼下有一个小菜园，那是何爷爷的菜园，他在那里种了许多蔬菜，其中最引人注目的就是辣椒了。因为何爷爷种的不是一般的辣椒，而是四色小辣椒——它是一种能变色的小辣椒，在每个季节变换一种颜色：春天是绿色的，夏天是黄色的，秋天是紫色的，冬天是红色的。

语文,应承受之“厚”——小学语文“主题阅读”教学的尝试

"主题阅读"就是围绕一定主题,把多篇文章、多种信息以多种角度组合在一起,在多个文本交融的品读过程中,最终实现主题意义的构建。笔者在语文教学中围绕"主题阅读",从"文本激发‘主题阅读’的兴趣、单元主题拓展‘主题阅读’材料、现实生活升华‘主题阅读’感悟"三个方面引导学生收集资料,发掘语文教学资源,改进语文书文字资料匮乏的"薄"的缺陷,让语文书"厚"起来,让语文书成为提高学生语文素养、提升学生人文修养的"厚"实载体。