数字化信息技术助力小学数学教学——以北师大版数学四年级上册“数图形的学问”为例

信息时代的教育,数字化信息技术已不再是简单的教学辅助,而是已经与教育深度融合,信息化理念和思想与学科教学相融互通,形成了信息化推动教育、教育推动信息化的“双向奔赴”。文章探讨学科思维与信息思维高阶互动,分析信息化条件下教学的情境化、综合性、探究性特点,论述数字化信息技术对培养学生数学模型思想、推理能力和创新能力具有广泛的价值和意义。

基于双减政策下如何提高小学数学课堂效率的策略

“双减”政策的出台对教师的教育教学水平提出了新的要求。在小学数学课堂上教师应该怎样提高讲课效率和质量的同时又能更好的激发学生的内在动力和学习兴趣呢?马克思强调内因是事物变化的根本原因,外因是事物变化的条件,诚如斯言,教师和家长的督促只是外因,内在动力才是关键所在。本文根据教学实际,探究出数学建模思想的运用及在教学过程中渗透融合思政教育对提升课堂效率所起的重要作用。

剑桥IGCSE与人教版高中地理教材的比较分析--以“人口迁移”为例

人口迁移是影响一个国家或地区的资源与环境的开发利用、社会经济发展等的重要因素。在国内实施高中地理新课标和新教材的背景下,本文通过比较分析剑桥IGCSE和人教版高中地理教材的“人口迁移”(Migration)的知识与内容结构,发现剑桥IGCSE地理教材具有具体知识内容详细丰富、多运用图表数据和背景性概念知识等特点。人教版高中地理教材则有案例和活动丰富多样、专题地图全面和作业兼具层次性与开放性等特点。

语文教学中学生合作完成学习目标策略研究探析

学生合作完成学习目标时往往出现不重视生活素材所起的作用、不善用生活素材等问题,为此我们探索了类同法、推理法和比较法的策略,这些策略对于学生提高学习水平、教师提高教学质量都有极大的帮助.

婚嫁习俗视角下民族传统体育运动研究

苗族是湘西州主要的民族之一。苗民族的先民们经过历史上长期的流变迁徙,在发展过程中形成了自己独特的民族文化,苗族婚嫁习俗是其中的精华。"八人秋"是苗族婚嫁的有效载体,为苗家姑娘、小伙的恋爱起着"媒婆"的枢纽作用。文章试图从苗族婚嫁习俗视角探讨苗族婚嫁习俗中的民族传统体育项目"八人秋",并简要分析"八人秋"面临的现状和跳战,以期探索以少数民族传统习俗来研究民族传统体育运动项目的新视角。

巧用信息技术优化习作教学

在语文作文教学中运用现代信息技术是作文教学改革的一大重要举措，是提高学生写作水平的有效途径。现代信息技术以其多样的表现手段、丰富的教学内容为学生构建了一个开放的写作环境，对提高学生写作水平具有事半功倍的教学效果。

“字母表示数”教学实践与思考

字母表示数是学生由算术思维迈向代数思维的新起点,对小学生来说是很抽象的.通过大量的生活情境,让学生从熟悉的事物出发,更易接受用字母来表示数,感受数量关系;同时发现字母表示数的简洁性与优越性.

“尴尬”的幼小衔接期教师何去何从

"有的小朋友已经会写五六百个汉字了,有的多才多艺,唱歌、主持、编程、芭蕾、钢琴……没有想到学龄前孩子们已经学得那么丰富。"小学一年级教师如是说,"但是新入学的孩子在情绪管理、规则意识、自理能力上相对薄弱。"近日,教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,部署推进幼儿园与小学衔接工作,提出了一系列有针对性的重要举措。作为儿童成长中的重要一步,幼小衔接不当会影响孩子的学习和社会适应性发展。两个教育阶段的平稳过渡,离不开幼儿园和小学的齐心努力。而在进行入学准备教育和入学适应教育时,教师们总会遇到一系列境况。