心理健康教育对中小学生学校认同的影响研究

学生对所在学校的认同感是衡量学校办学质量优劣的重要指标。为了解心理健康教育对学生学校认同的影响,运用广东省深圳市光明区中小学心理健康教育质量监测项目调查数据加以分析,结果发现:(1)光明区中小学生对所在学校的认同感还不够理想,四年级学生比八年级学生对学校认同感较高,公办学校学生的认同感高于民办学校的。(2)控制性别、学校类型、师生关系、同伴关系、学业成绩、学习压力等相关因素的影响后,心理健康教育对学校认同具有显著的正向预测作用。据此,以心理健康教育为抓手提高学校认同的主要建议是:教师要高度重视学生的心理健康教育工作;面向学生全员开好心理健康课程;提高学生面临心理问题时的主动求助意愿;增强学生的心理健康教育获得感。

初中音乐课程中声乐教学的方法创新探究

2022年国家颁发的《义务教育新课程标准》中重申了美育教育的重要价值和功能,提出音乐学科和美术学科在全部学科中占有重要地位,要求艺术课程应聚焦核心素养,围绕审美感知、艺术表现、创意实践及文化理解这四点展开,进一步提升了这两门课程在所有教学科目中的课时比重,并要求义务教育阶段学校应以人为本,培养学生的基本审美能力,养成美好的情操和健全的人格。新课标的颁发与施行,加快了我国义务教育阶段音乐教学改革的步伐,为初中音乐课程优化发展指明了方向。文章以初中声乐教学为切入点,对当前初中音乐课程中声乐教学困境进行了简单梳理,并以现存问题为出发点提出了相应的改进策略和创新途径,以此为同行提供借鉴和参考。

城市健康空间布局分析与规划策略——以广州市为例

城市公共健康维护和发展是当代新型城镇化进程下城市规划的目的之一。本研究通过生理健康、生命健康、心理健康三个层次关注居民健康,选择与之对应的三种空间用地类型:体育设施、医疗设施、生态设施,探究三者的空间布局模式,对广州市现有空间用地所存在的问题展开分析。依据相关上位规划和原则,对健康城市规划相关策略进行讨论,为我国健康城市规划的实践提供参考。结果表明:广州市存在健康设施空间布局不均衡,公共服务均等化水平不足,城市景观破碎度较高等问题。基于此,本文从健康服务、健康环境、健康产业、健康保障四个方面提出健康城市规划策略。