突破学校围墙对教育的阻隔——广东省深圳市明德实验学校研学旅行课程设计

深圳明德实验学校成立于2013年,是一所贯通小学、初中、高中的12年一体化公立学校。办学6年来,明德实验学校科学设置研学旅行课程,研学旅行课程在探索中不断走向成熟。

2023年广东省高考生物学试题对关键能力考查的特点分析

2023年广东省高考生物学试题,通过文字、图形、表格等方式呈现命题情境,强化对信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究、解决问题、语言组织与表达等关键能力的考查。

基于核心素养的高中音乐“MOOC+PBL”模式的教学策略探究

基于音乐学科核心素养,对如何在高中音乐教育中有效融合MOOC和PBL模式进行探究,以提高学生的核心素养水平,解决传统高中音乐教育模式存在的问题,评估新模式的教育效益和可行性,为教育决策者和教育者提供改进高中音乐教育的实际建议。主张MOOC(大规模在线开放课程)与PBL(问题驱动的学习)两种教育方法的有机整合,能够为高中音乐教育带来更多的教育资源和更多的问题情境,从而提高学生的学习质量。同时强调高中音乐教育不仅应关注音乐知识和技能的传授,还应着重培养学生的核心素养,如创造力、批判性思维、沟通能力和团队合作。

新时期学校德育要实现四个转变

德育是塑造人的灵魂的工程,具有较强的科学性,需要遵循学生道德和心灵成长的规律。目前,学校德育领域存在种种非科学的行为方式,严重影响着德育的实效性。笔者认为,学校德育工作需要实现以下四个转变——贴近生活,德育目标由"高大全"转向"近小实"目前,学校德育普遍存在标准过高过深、目标与内容脱离学生现实生活的弊病,难以唤起学生内在的热情,容易走向抽象、虚假的困境,表面上热闹非凡,实际却收效甚微,甚至适得其反。要从根本上改变这种状态.

高中化学教育中学生学习兴趣的培养

当前,高中化学教师在培养学生学习兴趣的过程中应当结合多样化的教学工具、教学支架,引导学生在学习化学课程知识点期间进行深层次的总结探索,启发学生的学科思维,提高学生的学习探索能力,引导学生在学习期间进行创新探索,保证学生能长远稳定地成长与发展,提高学生的综合学习效率。本文对高中化学教学中存在的问题进行简要探索,提出培养学生学习兴趣的关键举措,旨在提高化学课程教学效率。

让我们确立自己的使命——在明德实验学校第二届初中毕业典礼上的演讲

又是一年毕业季,明德校园里依旧是人声鼎沸,初三毕业班的同学们携家长一起参加毕业典礼,明德梦剧场洋溢着师生情、同学情、父子情、母女情。亲爱的孩子们、亲爱的老师们、亲爱的家长们：晚上好!今天是2017年6月26日,对我们在座的每一位而言,注定是一个特殊的日子,尤其是我们初三毕业的孩子们。首先,我要感谢我们的学生,你们终于长大了,今天的表现让我看到了你们的成长,看到了你们的成熟。你们对无比热爱你们的爸爸妈妈,对为你们付出心血和汗水的老师们,

浅谈在创新驱动发展背景下预防医学的人才培养

随着人们对健康提出新的理解,预防医学在维护人类健康上发挥着越来越大的作用。鉴于我国预防医学的发展相对落后,结合我国创新驱动发展的新战略,针对如何在工作中应用创新思想,本文对在创新驱动发展的背景下预防医学的发展进行了分析讨论,并从制度和人才培养内容两个层面上提出了建议,为预防医学人才培养的发展提供了参考。

语文老师如何做到个性与共性的统一

对事物个性和共性关系的认识和处理是每一位教师都无法绕过的，它是一个理论问题，更是一个实践问题。它考验的是当事者的智慧。现实的语文教育已然进入一个“个性飞扬”繁花似锦的时代，穿靴戴帽的“语文”教学，以地域分割的语文流派，奇峰突起，星光闪烁，蔚为大观。当然也让年轻的语文老师和局外人眼花缭乱。语文课程是国家课程，经由它需要实现的是国家意志，自然其主体内容应该多共性，重通识。语文教育和语文教师的共性和个性如何认识，关系怎样处理，本期3篇文章，能否给出满意的答案？

“相遇”激发“去蔽”

编辑来电，让我点评王开东老师的成长故事，确实有些为难，主要是与王开东老师不熟，没有听过他的课，也没有和他合作过，一旦下笔，容易流于概念，缺乏细节，人物活不起来，甚至于一不小心可能失真。但推荐优秀青年教师，总是一份责任，推卸不得。

基于思维可视化的小学语文阅读教学设计与实践——以人教版《尊严》为例

人教版四年级下册《尊严》讲的是石油大王哈默年轻时拒绝接受他人的救助，坚持先干活再吃食物，后来被镇长留在庄园，最终走向成功的故事。故事内容浅显，学生基本能做到字面上的无障碍阅读。但要真正调动起学生的情感体验，让其发自内心地理解并欣赏哈默的做法，进而心生敬佩，从中受到启迪却并不容易。笔者认真研读课文后，基于思维可视化设计出本课的思维图（图3)，这幅图直观地把文中人物关系、行为对比、人物形象、文章主旨、写作方法都梳理得清清楚楚。课堂上笔者一边引导学生学习探究，一边根据学习进度适时地在黑板上绘制思维图。

小学英语教学中合作学习的课堂评价策略探究

概述合作学习的概念和优势。分析个体评价和小组评价两种课堂评价的优点。认为合作学习的课堂评价应遵循激励性原则、客观性原则、直观性原则和简便性原则。结合小学英语课堂教学实例,从分层积分法、整组加减法、专项评比法和积分累加法四个方面探究合作学习的课堂评价策略。

基于Minecraft的3D打印学习研究

Minecraft的造物体验 Minecraft是由Mojang AB和4J Studios开发的高自由度的沙盒游戏,该游戏从2009年面世至今已经吸引了数以亿计的用户,他们在游戏中搭建、探险、创作、分享,这些用户中不乏广大的中小学生,笔者所在的学校有一些小学一年级的孩子都会用手机、平板、PC等玩这个游戏。有研究者认为,该游戏风靡一时的原因主要在于其开放性的设置,在游戏中玩家可以用乐高积木式的砖块搭建任何东西。

Minecraft游戏化学习——以《虚拟小房子搭建》为例

电子游戏在信息技术时代得到了高速发展,人机交互、VR虚拟现实等新技术也在游戏产业中盛行。游戏的沉浸感、交互性、可拓展性,玩游戏过程中给玩家的心理冲击、成就感等使得电子游戏广受玩家的欢迎。＂Mnecraft（我的世界）＂就是一款广受中小学生喜爱的3D游戏,本文旨在以一个教学案例为出发点,介绍如何将Minecraft这款游戏融入中小学信息技术课堂并整合基础学科知识来进行游戏化学习实践。

还原思维 培养思维能力——以《游褒禅山记》为例

还原思维,是指思维的可视化应用,可直观性地把课堂教学中思辨性的处理对象推导性地图像化[1],是以思维流量为基础的语文课堂模型中还原要素的第三种形态,可以以思维导图或概念图等形式呈现[2]。目前,高中文言文教学存在较为紧迫的问题:思维方式的探索较为浅显,字词落实过度侧重,这些分离了整体与部分的统一性,忽视了学生的情感,导致了价值和生命意义的缺失,人文课堂也未能得到实践[3][4][5]。

追寻之梦的无情幻灭--《祝福》课例赏鉴

刘爱红老师执教的《祝福》一课,切入角度新颖,从"人与社会关系"的全新角度,改变审视鲁迅文化的视角,提升了鲁迅作品的生命力;课堂设计严谨,对人物内心的剖微,对情节结构的剖解,对主题意义的剖析,对启发拓展的剖疑,以及课堂设计的整体性、连贯性、逻辑性、文化性,无一不体现着刘老师充分的教学机智和丰沛的文化积淀。

落实立德树人根本任务，推进综合实践活动课程化实施

综合实践活动是落实立德树人根本任务的重要课程载体,是普通高中课程方案规定的必修课程。目前各高中学校的综合实践活动课程的实施依然存在着不重视、随机化等问题。深圳明德实验学校高中部在课程结构变革的过程中,通过将综合实践活动进行课程化的系统设计和实施,始终聚焦于学生核心素养,构建了丰富而立体的社会实践课程谱系。

对提高中学生自主管理能力的思考

素质教育背景下,教育部门对中学生自主管理也越来越关注,中学生自主管理能力的提升,能够有效提高中学生的创造性思维能力,同时也是学生自主能力提升的一种形式。本文针对中学生自主管理能力提升进行了研究,首先对中学生自主管理能力的内涵进行了简单的介绍,其次分析了提升中学生自主管理能力的重要性和意义,最后提出了一些提高中学生自主管理能力的对策,希望可以为中学生自主管理能力的提升提供一些参考和建议。

初中数学教材探究——北师大、人教版教材对比

初中数学教学研究在近几年已经取得了一定的研究成果,数学文化的发展让人们对初中数学教学重新 思考、定位和改善都有广泛影响,而其中数学教学资料、数学史资料的作用最为显著.文章主要对北师大、人教版的初中数学教材进行对比分析,希望对完善数学教材、提高初中数学教学质量起到一定的作用.

中美英化学教材中“难溶电解质的溶解平衡”内容的对比研究

采用流程图结构分析方法对人教版、美国AP、英国CIE 3版高中化学教材“难溶电解质的溶解平衡”内容编排及深广度进行测评和比较。研究发现,人教版注重真实情境的应用,将生活与知识紧密联系;美国AP教材更注重知识点间的联系,提升学生的知识迁移能力;英国CIE教材范围更广更细,有利于全面理解知识。中学教师在实际教学中,可根据学生情况做出适当取舍。

初中数学教学过程中学科素养的培养方法

随着素质教育的发展,初中数学教学需要注重培养学生的学科素养,让其掌握学习的方法,以此提升学生的数学综合能力。而在学科素养的培养中,受学习认识和能力的差异影响,培养效果无法得到有效保障,所以需要将学科素养融入教学过程中,以知识的自主性理解、探究性思考、素养性的实践为方法,增强他们对知识理解,并培养其综合能力。本文探讨了在初中数学教学过程中培养学科素养的意义,并提出了学科素养培养的方法。