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浅谈小学综合实践活动主题的确定
被引量:
8
1
作者
刘光江
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2002年第6期8-10,共3页
综合实践活动一般以主题为线索组织教学内容,展开探究和实践活动。综合实践活动主题往往来源于儿童生活、自然和社会以及 它们之间的交叉地带,综合实际活动主题确定的依据主要有四个:学生的愿望与兴趣,学生的年龄特点,知识经验,...
综合实践活动一般以主题为线索组织教学内容,展开探究和实践活动。综合实践活动主题往往来源于儿童生活、自然和社会以及 它们之间的交叉地带,综合实际活动主题确定的依据主要有四个:学生的愿望与兴趣,学生的年龄特点,知识经验,课程资源情况。主题确定的方式大体上有封闭式、开放式和半开放式三种。一般情况下,综合实践活动的主题是分层次的。
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关键词
主题来源
确定方式
主题层次
小学
综合实践活动主题
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职称材料
题名
浅谈小学综合实践活动主题的确定
被引量:
8
1
作者
刘光江
机构
深圳市松坪小学 深圳
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2002年第6期8-10,共3页
文摘
综合实践活动一般以主题为线索组织教学内容,展开探究和实践活动。综合实践活动主题往往来源于儿童生活、自然和社会以及 它们之间的交叉地带,综合实际活动主题确定的依据主要有四个:学生的愿望与兴趣,学生的年龄特点,知识经验,课程资源情况。主题确定的方式大体上有封闭式、开放式和半开放式三种。一般情况下,综合实践活动的主题是分层次的。
关键词
主题来源
确定方式
主题层次
小学
综合实践活动主题
分类号
G623.9 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学综合实践活动主题的确定
刘光江
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2002
8
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