高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建研究

班主任与学生的关系是影响学生发展和学校教育质量的关键因素。本研究旨在探讨如何在高中班主任管理过程中构建和谐的师生关系。我们从理论和实证两个角度进行了探讨,并提出了具有实际操作性的构建策略。研究结果表明,通过增强班主任的人文关怀、加强班级管理、优化班主任教育方法、建立班级文化等方式,可以有效地构建和谐的师生关系。

基于核心素养下高中英语学困生的转化策略探究

学习对于不同的学生有着不同的效果,尤其是高中学生的学习,课程和内容的难度在不断增加,随之而来,大部分学生处于厌学的一个心理状态,学生记不住、听不懂、学不会,自然也不会去思考、合作、参与,这样的学习状态对高中的学生有着极大影响,高中课程中英语的学习,更是难倒一大片学生.如今,核心素养是现今高中英语教学的首要目标,在于以提高学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力为中心的核心思想.在探究高中英语学困生的实际情况下,如何改变此现状,是教师转化教学策略的首先研究对象.以帮助学困生走出英语学习困境为目标,实现学困生转化为优等生的学习转化策略.