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0~3岁听障宝宝亲子指导过程中遇到的问题
1
作者
张奎彪
袁琳娜
《中国听力语言康复科学杂志》
2016年第S1期40-41,共2页
早期教育是终身教育的起点,是人类个体从家庭走向社会的第一步.近年来,脑科学、神经科学等研究的新进展让我们认识到,0~3岁是人生发展最为迅速和关键的时期.在0~3岁阶段,家长是孩子的第一任教师,其对儿童早期发展的意义显得非常重要....
早期教育是终身教育的起点,是人类个体从家庭走向社会的第一步.近年来,脑科学、神经科学等研究的新进展让我们认识到,0~3岁是人生发展最为迅速和关键的时期.在0~3岁阶段,家长是孩子的第一任教师,其对儿童早期发展的意义显得非常重要.同时,影响儿童发展的生态环境也是多层次、多性质的,尽可能地将多元的生态环境因素包容进来是一种理想的选择.而对于听障宝宝来说,他们的早期教育就显得更为重要.
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题名
0~3岁听障宝宝亲子指导过程中遇到的问题
1
作者
张奎彪
袁琳娜
机构
深圳市残疾人综合服务中心康复辅具部
深圳市
特殊需要儿童早期干预
中心
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2016年第S1期40-41,共2页
文摘
早期教育是终身教育的起点,是人类个体从家庭走向社会的第一步.近年来,脑科学、神经科学等研究的新进展让我们认识到,0~3岁是人生发展最为迅速和关键的时期.在0~3岁阶段,家长是孩子的第一任教师,其对儿童早期发展的意义显得非常重要.同时,影响儿童发展的生态环境也是多层次、多性质的,尽可能地将多元的生态环境因素包容进来是一种理想的选择.而对于听障宝宝来说,他们的早期教育就显得更为重要.
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
0~3岁听障宝宝亲子指导过程中遇到的问题
张奎彪
袁琳娜
《中国听力语言康复科学杂志》
2016
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