中学图书馆建筑设计——深圳外国语学校新图书馆落成感想

以深圳外国语学校图书馆新馆为实例,试探讨中学图书馆如何进行图书馆建筑设计。

智能化时代中学英语教学变革研究

在智能化时代,社会生活与生产力领域正在经历前所未有的变革风暴。相比之下,教育领域的变化虽有所体现,但相对温和。尽管教育界已表现出对信息技术的部分接纳,但实质上,以单向知识传授为主的教学模式仍然占主导地位。面对教育智能化大背景,聚焦于中学英语课堂的教学实践、教学策略以及学校管理体制等方面,针对现状提出一系列创新性变革方案。

动量观点在多过程问题中的应用——以一道多次碰撞类试题的分析为例

本文以一道经典的多次碰撞问题为例,探讨动量观点在高中物理教学中的应用价值.通过分析物体在碰撞过程中的速度变化和动量传递,展示动量定理和动量守恒定律在解决实际问题中的重要作用.通过解决多次碰撞问题,学生能够培养分析和解决复杂物理问题的能力,提高逻辑思维能力.

“人类健康与免疫失调”项目式学习活动设计与实践

本文以项目式学习作为核心素养落地的教学载体,依托人教版高中生物学教材选择性必修1《稳态与调节》,组织学生开展了“人类健康与免疫失调”项目式学习活动,以期为高中生物学教学过程中培养学生的核心素养提供理论依据和实践参考。

基于TI-NSPIRE CX CAS的高中数学虚拟实验设计

国家高中数学课程标准明确提出，高中数学教学提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现．高中数学教学应该“返朴归真”，努力揭示数学的本质．数学课程“要讲推理，更要讲道理”，应通过典型例子的分析，让学生理解数学概念、结论、方法、思想，追寻数学发展的历史足迹，把形式化数学的学术形态适当地转化为学生易于接受的教育形态．

论在Viewing渗透下高中英语阅读课中课文视图与阅读思维的融合

从当前英语教学界提出的viewing理念入手,结合教学案例,通过picture viewing(课文视图)的教学策略,即悬念设置、深化主题、视图复述、深层讨论,阐述在阅读教学中整合资源、优化教学、培养学生创新性阅读思维的有效措施。

新课标下高中数学教学实效性策略的研究

新一轮基础教育改革正在全国顺利推进，这次改革是一次课程标准的重大调整，也是我国基础教育思想的重大变革．新的数学课程标准顺应时代的发展，增添了诸如：算法语言、统计学、运筹学、优选法、微积分、坐标系等与时代相适应的内容．然而，学生上课时间却逐渐减少，怎样用有限的时间来完成教学任务，确保教学质量，对每个教师提出了一个重要课题：怎样提高高中数学课堂教学的实效．

在中学数学教学中应用信息技术的思考

信息技术现已广泛用于中学数学教学中，引起了数学教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。但在实际教学中还存在着一些不如人意的地方，值得数学教育工作者思考。文章简要分析应用中存在的问题，并针对问题提出了可行性建议。

“基因指导蛋白质的合成”教学设计

以生物科学史为主线,带领学生追寻科学家的探究历程,训练科学的思维方式,提高实证意识和探究能力。通过小组合作、模型构建等环节,理解基因指导蛋白质合成的过程,帮助学生构建“基因的表达”这一核心概念,并通过学习生物科学技术在生产生活中的应用,体会学习生物学的价值,提高社会意识和社会责任感,全方位提升学生的生物学学科核心素养。

哺乳动物胚胎休眠研究进展

胚胎休眠是指胚胎发育到囊胚期后细胞增殖停滞、延迟着床,直到外界条件适宜时,重新开始发育并最终正常植入的生理现象。胚胎休眠作为一种确保成功繁殖和后代存活率的生殖策略,已发现于130多种哺乳动物的胚胎发育过程中。胚胎休眠可分为专性胚胎休眠和兼性胚胎休眠两种类型。这两种休眠模式均受到外界以及母体子宫内部环境的调控。本文概述了哺乳动物胚胎植入过程、胚胎休眠的特点以及其调控机制,以期为生物学相关内容的教学及为不孕不育等妊娠疾病的诊疗提供基本资料。

思维迁移与解题效率

解数学题时，透过思维迁移，把抽象问题转化为具体问题，容易找到解题方法，有助于提高解题效率．在一次课上，我与学生研究了一道有趣的题目，见《新课标北师大版数学（九年级下）》127页“试一试”：

类比有风险 使用须谨慎

数学家波利亚说：“类比是一个伟大的引路人”．在数学的教学与研究中，类比是进行合情推理的一种非常重要的思维方法．可以说，类比是探索问题、解决问题与发现新结果的一种卓有成效的思维方法．在数学中，类比是发现概念、方法、定理和公式的重要手段，也是开拓新领域和创造数学新分支的重要途径．学生在数学的学习中应该学会运用这种独特的思维方法，教师在教学过程中则应努力培养学生运用类比方法进行合情推理的能力．

教之道在于度——浅谈新课标下高中数学教学“度”的把握

古人云：“教之道在于度，学之道在于悟．”因此，教学艺术的最高境界就是在于把握好一个“度”字，学生学习的最高境界就是在于一个“悟”字．对目标、学情、教材、教法的把握要有度，要有针对性，恰到好处的掌握．然而，我们总能看到这样一个事实：在数学教学中，教师拼命讲，拼命演示，学生拼命模仿，练习，最后效果寥寥，考试还是一塌糊涂．

谈抛物线对称性的巧用

随着课程改革的深入,二次函数的考查难度有所降低,但是更强调解题的技巧。我们知道二次函数y=ax2＋bx＋c=a（x-h）2＋k（a≠0）的图象是一条具有对称性的抛物线,它给人以对称美的享受。在解题时合理使用抛物线的对称性,会取得很好的效果。对二次函数图象对称性的考查,已成为近些年中考的热点。

把握十大关系 搞好高考数学复习

高三复习是我国高中教育一种独特的文化，其时间之长、内容之深是其他任何一个国家都无法想象的．一般有第一轮复习（“双基”复习），第二轮复习（专题复习），模拟考试等三个阶段．新课程实施不仅带来考试内容的变化，而且教育理念、课程目标都发生了变化，对高考命题产生影响，也必会对高考复习策略产生影响．面对数学长达约一年的复习时间，不仅仅是知识的整理与记忆，如何通过复习，让学生感悟数学思想方法、完善认知结构、训练思维能力，使复习的教育功能得到最大的发挥，应是每个教师思考的问题．本文就如何搞好新课标下高考数学复习谈谈几点粗浅体会．

核心素养视域下的“免疫失调”教学设计

以情景剧为知识载体,建构系统化的认知模型,引导学生分析免疫失调引发的常见疾病及危害,培养科学思维,并学会运用结构与功能观、稳态与平衡观等生命观念,阐释生物体稳态、稳态的维持和调节机制。通过学习"稳态与调节"相关理论和技术方面的研究进展,引导学生认同并采纳健康的生活方式,培养社会责任意识,全面提升生物学学科核心素养。

核心素养下初中生物学课堂的有效构建--以“开花和结果”为例

以“开花和结果”一节教学为例,在培养核心素养的教学理念下,深入挖掘课堂,通过观察花、解剖花、实验和体悟有效构建初中生物学有效课堂,达到培养学生生物学学科核心素养的目的。

和而不同——“禾和”之美·禾木旁的书写要领及应用 北京师范大学出版社《书法练习指导》四上第九课

【教学目标】1.通过观察,知道禾木旁的笔画及结构特点,掌握其书写要领。尝试正确书写范字“和”,并以“和”字为内容创作书法作品。2.发现禾木旁在不同汉字中的书写变化及规律,逐步提高学生的审美能力和书写水平。通过自评、互评和小组合作环节,培养学生自主合作学习的意识。