浅析如何提高初中历史教学中的趣味性

兴趣是最好的老师,提高历史课堂的趣味性是相对其他学科较容易达到的.从历史学科教学来看,历史本身的故事性为我们的初中历史教学提供了广博的素材,随手可取,随时可用,有利于开展趣味教学.同时,结合初中生的心理发展特点和当前的历史学科分析,在初中阶段开展历史学科的趣味性教学,其效果将更加明显.激发学生学习兴趣能够帮助我们实现更好的课堂授课效果,因此激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力是我们教学的主要目标.

一道中考概率题的解题分析与教学启示

2015年河南省普通高中招生考试试卷数学第13题:现有四张分别标有数字1,2,2,3的卡片,它们除数字外完全相同,把卡片背面朝上洗匀,从中随机抽出一张后放回,再背面朝上洗匀,从中随机抽出一张,则两次抽出的卡片所标数字不同的概率是________.1解题分析这是一道等可能事件的概率计算问题.我们回顾一下相应的计算公式:一般地,如果一个试验有狀等可能的结果,事件A包含其中的m个结果。

这不是小说

我一直记得自己在上初中的时候喜欢过一个男孩。那时我刚上初中，进入那个我憧憬了许久的不一样的世界。我拉着母亲在校园里漫无目的地闲逛，对一切都感到无比好奇。走廊上有一排宣传栏，里面贴着各个班每季度总结的优秀班干。我挨个看过去，然后我看到了那个男孩的脸。

英国《Essential Chemistry》教材简介与思考

基于教材的章节编排、学科知识的深度与广度对《Essential Chemistry》进行整体介绍;从教材栏目设计、情境创设、活动安排、测评方式及角度分析该教材的特点,结合实践和思考提出教学建议,以期为初中化学教学提供参考。