小游戏在低年级美术课堂中的应用

在低年级美术课教学活动中,游戏活动的融入可以使课堂气氛轻松化、教学趣味化,这对提高小学生美术学习的兴趣有着积极的作用。一、小游戏在美术课堂教学中应符合小学生的心智发展规律资料显示小学低年级学生的心理和生理发展的特点是,孩子在学校学习认知发展过程中依旧保留着一部分幼儿时期的无意性、情境性和具体形象性的特点。在这一阶段的学生非常喜爱绘画,并且常常是把绘画作为一种语言表达和记录语言的过程,他们喜爱绘画如同游戏,重过程而轻结果,只感受游戏过程中的趣味。