请善待学生的高度——2007年中考作文命题现象反思

综观2007年全国各地中考命题的一百余例个案,心中最强烈的感受是作文命题的科学性问题,已到了该反思的时候了。

弟妹要评名师

我弟和我说，他爱人小余要评名师，就缺一篇论文了，问我能不能帮她找人发表。我随口应承下来。弟妹说，我已经带来了，这就给你。事后我挺后悔的，凡事不能随便答应呀。弟妹的这篇文章是谈语文教学中的思想品德教育的。我浏览一眼，它口子开得好大，但泛泛而论，不实在，怎么可能发表呢？她必须重写。

新课程作文教学系列讲座及精彩实例(二) 我们为什么写作——寻找作文教学中丢失的乡愁

语文教育教学中作文这一块，因其权威性的通用教程及文本的缺失，所以多少年来围绕着它的公共话语相对活跃得多，也广泛得很，几乎谁都有话可说，有话要说．见仁见智，莫衷一是。这种现象自然很正常。俗话说真理总是越辩越明，可是，研讨的结果并没有消除人们对中学作文教学这一块积淀下来的困惑、焦虑和争议，这就需要我们反思，需要我们重新考量作文教学研究所关注的出发点及其思想方法。这里，我拟从生活和写作的关系角度，把关注的目光投向作文教与学中人自身精神活动的真实过程，问询一个最基本的问题：我们为什么写作？从这个看似“这还朋问”的思考中，我们也许能发现当下作文教学改革新的方向和出路。

写景作文教学指导设计

[设计简说] 写人物就要把人物写得形象生动，个性鲜明。如何选择素材，如何调动描写的方法是写人的关键点。

被教育的喧嚣、骚动湮没的故事

想到了莫泊桑的哲理情思 上个世纪，深圳有的教育领导在一些场合爱说：感谢全国各地对特区中小学教育的支持，深圳几乎所有的优秀教师都是来自全国各地。这样感谢的话，别人听了未必开心，而且会认为你在笑话人家——连个人才都留不住，教育事业多失败呀!冷静地回头看一看自己的教师队伍，相信深圳就不会这么轻松。

放不下的大哥

我大哥阿文大我一轮，今年55岁出头了，在我们市一个区教育局下面的教研室做了10多年的教研员。去年春，大哥查出了结肠癌!还好，不是晚期，手术后三四天院方出具的病理报告显示，癌没转移和扩散。可当时主刀医生一走出手术室，就和守在门外的我嫂子说，情况很不好，他都担心我大哥下不了手术台。我嫂子听了直打哆嗦，和我们抱头痛哭。

把教育做得精致点、练达点

总能见到媒体报道小学初中（尤其是初中）分重点班、普通班的问题，不时引发人们的关注和广泛讨论。究其实，学校设不设重点班只是一个表面现象，骨子里的问题，却是当下几乎所有小学和初中的教育工作热情、进取心和积极性——可统称为教育人力资源，或概言之为教育生产力，困扰于如何释放的问题。

看破“我是谁”

这里向大家讲述一个教师的情感故事，而且仅是情感经历中的一小段，意在告诉大家，我们孩子的老师，他们究竟“是谁”。深入到事物的内部，多角度、多侧面地探究“你是谁”，这对我们了解中国基础教育的真实现状和发展趋势，一定会有所启示。

老师,你过得还好吗——从民间情怀看教育

在刚刚过去的第24个教师节中，基层教师的生存状态备受关注。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。可教师大计又以什么为本呢？从百姓眼睛看过去，教师之本不就是“民生”么？说白了，就是生活，就是日子，就是幸福和快乐。大家谁不是实实在在生活着的人？“你过得还好吗？”一句真诚的问候于教师而言，比什么溢美之辞都温馨。

和谐的课堂教学语言面面观

我们向来都重视语文课堂教学语言表达的质量及其所蕴含的文化修养。考察已经形成的这方面的审美共识，笔者发现，课堂教学语言的和谐问题，需要引起我们的关注。这个和谐，体现在教学的语言交流过程中，体现在正确处理教者与受教者的关系中。具体说来，和谐的课堂教学语言具有真诚、平和、谦逊和体贴等特点，换言之，则得体是也。

丁丁为什么不喜欢语文课

不喜欢就是不喜欢。不喜欢还要理由么？ 丁丁想不明白,他说他最不喜欢语文课了,老妈干嘛那么焦躁不安,忧心如焚？

不好的课堂表现

改进和改变我们的课堂教学面貌，当务之急，是认真地排查一下有损我们教学形象的不好的课堂表现，把它们——加以克服。

小学生计算能力现状的调查研究

一、问题的提出计算在人们的日常生活中应用非常广泛,它历来是小学数学教学的基本内容。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。随着科学技术的发展,尤其是计算机和计算器的普及和应用,计算教学中哪些知识是人们最常用和最基础的知识也在发生着变化。了解和研究这些变化,重新审视相应的教学内容和教学要求,是小学数学课程教材改革研究的任务之一。对学生来说。