打造小学数字绘画思维型课堂——Beautiful Seasons字母插画课堂教学漫谈

小学数字绘画教学需注重对学生审美能力和创造能力的培养，而不应偏重对绘画软件技巧及特效的应用。儿童插画是一个充满奇想与创意的世界，每个人都可以借由自己的彩笔尽情发挥独特的想象力。Beautiful Seasons字母插画一课教学目标即尝试通过打造一个在合作团队框架下的发散性思维型美术课堂，培养学生参与学习的积极性和主动l生，学会自主学习、探究学习、合作学习，激发创造个性，提高学生审美情趣和创新能力，通过计算机的手段和技巧利用字母表现季节的美，在网络环境下共享学习过程和成果，实现美术和信息技术跨学科教学。

多元智能发展的电脑绘画主题探究课堂实践——《希望小学》项目研究活动设计构想

电脑绘画《希望小学》主题项目探究活动目的是基于多元智能理论指导，将整体化、个别化、自主化与多元化的教育内涵融于一体，在尊重学生个性差异的原则下，创造适合学生智能发展的有效教学模式，实现美术课程的价值和目标，让学生在美术学习中多元发展。

中小学“合作学习”区域性现状调研与建议

合作学习是当代主流教学理论与教学策略之一,它有助于培养学生的合作意识、团队精神,发展学生的创造性思维,有力地促进课堂教学效率的提高.本文主要针对张玉彬第二期教育科研专家工作室开展的深圳市中小学课堂＂合作学习＂状况调研情况展开深入分析,共同探讨教师在实施合作学习过程中遇到的困惑,并提出有效对策及建议.

主题教学,在架构中践行——苏教版五年级下册第七单元主题教学设计

【教学内容】《望月》《灰椋鸟》《水》 【教学目标】 1．通过几篇文章的整体回顾，重温反衬法、先抑后扬等写作表现手法，学习运用修辞技法、细节描写等手法增加文章的语言表现力，感受语言文字的独特魅力。

数字绘画远程合作学习课堂研究——《未来海底城》教学架构设计与实施案例

地域与经济的差异,导致教育资源分配不平衡,一些优质课程难以得到共享,因此通过网络和视频进行可视化远程教学就显得尤为重要。远程合作学习这一学习方式,可以解决地域上一定程度的差别化教育,对学生的主体性形成与发展、合作学习能力培养,以及实现资源共享和平等学习方面都有研究意义和价值。

让课堂充满感性之美——计算机绘画《画别母校》课堂实录

六年级-小学毕业之际,面对即将离开的母校,学生充满了对小学生活的留恋和对未来的向往.本节课通过营造一个感性的课堂,让学生用自己的作品留住记忆、表达情感、学会珍惜与感恩,并用字母艺术字设计表达对母校的爱.课堂设计以IloveFumin作为字母插画设计,通过小组合作学习的形式进行创作.

让网络撑起教育的一片蓝天——“信息技术与课程改革整合”研究

深圳市福民小学实施“科研兴校”战略，以“信息技术与课程改革整合，提高师生信息素养”国家级课题研究为核心，让全体师生以及家长在网络环境下，自主学习、研究、探索，共同提高学习能力，创新意识，动手能力，在不同的层次上得到不同的发展。

一个勿须忧虑的口号──也谈“把语文课上成训练课”

一个勿须忧虑的口号──也谈“把语文课上成训练课”深圳市福民小学吴炳林“把语文课上成训练课”这一口号的实质，是要求把语文课上成语言文字的训练课；我认为这一口号既符合“大纲”的要求，又符合语文学科的特点。《小学语文教学大纲》中明确指出小学语文教学的目的，...

徐奔:我们的“小猪教室”

在大多数人的印象中,猪,大概就是桌上的一碗红烧肉,一锅香喷喷的蹄膀汤。你会相信,有人把一只猪做成了教育吗？日本电影《小猪教室》曾在国内轰动一时。影片中,老师让学生花一年时间亲手养大一头猪并要求学生吃掉它,由此引发了一场关于＂生命与食物＂的大讨论,刷新了他的学生对生命价值的认知,也震撼了每一名观众的心灵。令人意外的是,在我国经济发展突飞猛进的特区深圳,其实也有着三间这样的＂小猪教室＂,甚至比日本的＂小猪教室＂更为传奇,也更为温馨!这里的小猪听得懂英语,每天都会＂写日记＂,还走过＂创想中国教育2025颁奖典礼＂的红毯,玩得转期末闯关……这三间＂小猪教室＂都来自＂全课程＂实验校——深圳市福民小学。在＂全课程＂教育实验中,有一项＂我的动物朋友＂的主题学习,建议学生和老师在班里饲养孔雀鱼或其他小动物。连＂全课程＂的主创专家都没有想到,会有老师选择在教室里养一头猪。这篇故事的讲述者徐奔就是其中一间＂小猪教室＂的包班老师,读完以后,相信你也会和记者一样,深受感动,热泪盈眶。