从平凡到卓越:一所普通中学的国际化蜕变 深圳市福永中学教育国际化的实践与思考

自邓小平同志提出"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的理念以来,我国教育在改革开放的浪潮中也秉持开放精神,探索教育的国际化路径。基础教育的国际化是教育全球化的必然要求,也是其重要组成部分,虽然其含义在学界并未形成共识,但主流界定方式和视角有四种:活动法、能力法、精神气质法、过程法。[1]深圳市福永中学坐落于深圳宝安国际机场东部.

基于合作学习的智慧课堂:创新、模式和趋向 以深圳市福永中学的思考与实践为例

什么是智慧?有学者指出,关于智慧的理解主要有两种:一种是基于教育的视角,认为智慧指的是分析、评价、创造等深度学习能力;一种是基于技术的视角,认为智慧指的是基于各种先进信息技术的智能化。[1]百度百科的解释是:智慧指聪明才智,是生命所具有的基于生理和心理器官的一种高级创造思维能力,是由智力系统、知识系统、方法与技能系统、非智力系统、观念与思想系统、审美与评价系统等多个子系统构成的复杂体系孕育出的能力。由此可见,智慧是一种复杂的、创造性的能力,智慧对人生的幸福、成功、完满具有关键作用。

深圳市福永中学:课后延时服务课程新探索

十多年前,为了解决家长下班晚、学生放学早导致无人接送和看管孩子的难题,深圳市推出社区主导的"四点半学校"托管服务。其服务内容主要是看管学生做作业、休息,并进行作业答疑,服务目标是保障学生人身安全。2017年教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,深圳市"四点半学校"主阵地开始从社区转向学校,服务内容从看管学生、作业答疑转向"四点半课程",学校的学生社团、兴趣小组、校本课程等第二课堂内容融入"四点半课程"。

用创新撬动教师专业发展的热情——深圳市福永中学教师专业成长纪实

时代在进步,社会在发展。教育是面向未来的事业。要培养适应未来社会的人才,关键在于与学生发展息息相关的教师。作为长期工作在教学一线的基层教师,需要不断学习,促进自身专业发展,才能跟上教育教学改革的步伐,适应素质教育的要求。

舞蹈元素在初中音乐教学中的渗透与实施策略

舞蹈指基于音乐节奏完成的一系列动作,这使得舞蹈创作离不开合理的音乐选。同时,舞蹈也是音乐的外在展现,能够向观众展示音乐的内涵与情感。

重新定义智慧课堂:创新、模式和趋向——以福永中学基于“组队文化”合作学习探索为例

在互联网、大数据、人工智能飞速发展的当下,智慧课堂探索方兴未艾。但大多数的智慧课堂更多关注于技术硬件、方法软件,对于智慧课堂所指向的智慧关注不够,对于智慧课堂教与学的质变思考不深。而基于合作学习的智慧课堂创新、模式创造、改革趋向,能够深刻地变革教与学的方式,培养教师教的智慧和学生学的智慧,最终把学生培养成智慧型人才。

体艺修身塑品行,立德树人育桃李——福永中学体艺活动育人纪实

努力践行深圳市政府着力推进的深圳要做'教育质量的领跑者'的战略部署,在探索与实践中创新和发展,凸显体育、艺术素质教育的办学特色,全面建构立德树人的新常态,取得了较好的效果。位于深圳市宝安区的福永中学是一所业绩突出、特色鲜明、屡获殊荣的公立初级中学。

超学科项目式学习:内涵、变革路径与模式——以“文创福中”社团大项目为例

学科与书本不是学习的全部,超学科项目式学习依靠学科、横跨学科、超越学科,跨越学校与社会、理论与实践、科技与艺术的界限,开辟新的视角,实现项目式学习的融通与突破,弥补了学科学习的不足,形成一种新的研究性学习范式。本文以福永中学文创项目为例,通过社团形式开展超学科项目式学习,立足于学生元认知和自组织学习,探索其变革性实践路径,最终学生开发了若干创新性强、深度体现福中校园文化的优秀文创产品,课题组提炼了师生"半开放—自组织"迭代式超学科项目式学习的创新模式,为创生此类校本课程奠定了基础。

新课标下“教师主导作用、学生主体地位”的教学原则

在新课标下的体育教学中贯彻好"教师主导作用,学生主体地位"的教学原则,更有利于调动学生内在的学习积极性,培养学生浓厚的学习兴趣,创造和谐的课堂教学气氛。既可以充分发挥教师的主导作用,又可以让学生完成"要我学"到"我要学"和"我学会"到"我会用"的转变,使学生在熟练掌握基本的体育技能的基础上,在健身活动中结合自身的特点和兴趣,主动参与,富于创造性,从而凸现学生在体育教学中的主体地位。

中学篮球教学中游戏对培养学生兴趣的作用

本论文采用文献资料法,对当前中学篮球教学中游戏因素对培养学生兴趣作了相应的阐述。篮球游戏以其特有的趣味性和竞争性,有助于提高篮球课的教学效果,能够有效地锻炼学生的身体、心里素质。但是,在选择游戏内容时应根据不同的运动项目,不同的技术动作来选择不同的游戏,以能最大发挥游戏的作用,促进学生的技术学习为原则选择。

关于科学探究教学的几点思考

《科学(7-9年级)课程标准》指出:"科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。"

网络环境下的作文写作与教学

新课标强调新时代下的教育要“以学生发展为本”——这种素质教育理念要求我们一线教师在教学实践中应不断探索如何充分发挥学生的主体地位，培养学生自主学习的良好习惯，要求我们与时俱进，善于转变传统的教学方式，培养出综合能力强的主动学习型学生。

浅述初中体育教学中如何促进学生的个性发展

初中体育教育是促进初中学生德智体美劳全面发展的关键,然而受客观条件制约,长久以来我国人民对体育教育的重视度不高,初中体育教育难以契合社会对中学生体育素质发展的相关要求,初中生没有参与体育教学的兴趣,身体素质不佳,不仅影响身体健康,更影响自身全面发展。新课改要求初中体育教育能够促进学生个性发展,这为初中体育教育的改革创造了良好条件,体育教育工作者应牢牢把握时代赋予的先机,积极创新自身的体育教学,全面发展学生的个性。

浅谈如何提高中学生英语阅读能力

高中英语的学习,是架构在如何提高高中生英语阅读能力,从而逐渐累积英语的语感、提升语法与词汇的掌握、全面提升写作与英语对话的综合水平,成为21世纪合格的人才。

试论数学教学中缓解学生数学焦虑的几种方法

随着新课程改革的大力推行，大多数的初中数学老师都采用问题教学法与数学情景教学法进行数学教学。问题教学法是数学老师通过巧妙的设计问题，将复杂的数学知识形象化；情境教学法是数学老师将抽象的数学问题通过一定的情境来体现，创遗一个良好的学习环境，调动起同学们的求知欲和学习兴趣，让同学们有积极的学习心理，使其能够主动地参与到学习中来。数学是一门比较抽象的学科，它的理论性与逻辑性都很强，多数学生对学习数学不感兴趣，甚至出现焦虑现象。运用情境教学法与问题教学法进行教学可以缓解同学们焦虑情绪，本文就对该内容进行研究。

数学教学应注重培养学生自学能力

建构主义学习理论认为:数学知识不是学生通过教师讲授被动获得,而是学生在一定社会文化背景下,借助他人帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得。这种学习理论强调学生在学习过程中的自觉性。

综合实践活动让学生“活”起来

在提倡素质教育、实施新课程的大形势下,一方面要提高中学生的学习成绩,另一方面更应该注重培养学生的综合实践活动参与能力。要实现这一目标,我认为,让学生多参加综合实践活动,是非常必要的。

备课心中有学生 课堂学生做主角

新课程理念强调,让课堂充满活力,让学生成为学习的主人。教学的成败很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性高低。新课改注重学生自主学习的方式,注重学生三维目标的实现,特别是过去被忽视的学习过程与学习方法目标。

运用多媒体课件 提高《科学》课教学质量

随着科技的发展以及课改的深入,现代化教学手段逐渐运用到了教学过程中,用多媒体课件进行教学,已经逐渐替代了以前的粉笔—课本式的教学。《科学》是一门综合性学科,它有教材结构上的特殊性。

基于“农场基地”的融通式劳动教育新路径 项目式学习的视角

北京师范大学檀传宝教授认为:现代劳动教育已经产生了各种各样的异化现象,即劳动教育变成了技艺学习,劳动教育变成了惩罚方式,劳动教育变成了休闲娱乐。[1]在应试教育的肆虐下,劳动教育走向了"去自然化"、边缘化的误区。2018年,习近平总书记在全国教育大会上明确要求,将劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求。