小学美术课有机融入劳动教育的实践探索

在小学美术课程中,美术学科教学与劳动教育是紧密联系、相互补充的。在小学美术教学中渗透劳动教育,可以有效地促进学生各项劳动技能的提高,增强学生的动手实践能力,促进学生创造性思维和审美能力的发展,突出美术实践创造美好生活的本质。

数学写作的基本类型与教学策略

数学课程强调会用数学的语言表达现实世界。数学写作是用数学语言、文字表达数学世界的一种方式,可以巩固数学知识,发展数学能力,提高数学素养,促进学生更好地学习数学。数学老师在教学中强化数学表达,指导学生写数学作文,可以激发学生的数学表达欲望,促成数学创新,提高数学课堂教学效率。文章围绕数学教师指导学生写数学作文,阐述数学写作的基本类型与教学策略。

小学体育的育人功能与优势

小学体育教学区别于传统的文化课教学,体育教学不仅能够帮助小学生强化自身的身体素质,积极进行体育锻炼,同时还能够促进小学生的身心健康发展。现如今由于科技水平不断提高,越来越多的小学生在课余之时沉浸于使用电子设备。这种情况的普及出现致使部分小学生的身体素质越来越差,课余之时不愿意参与到集体户外活动中,这种现象引起了家长的注意和重视。为了强化小学生的身体素质,促进学生德智体美劳全面发展需要学校加强现阶段的体育教学。本文则将针对当前小学体育教学的育人功能和优势进行简要分析,并提出一些切实可行的有效建议来帮助体育老师更好的开展体育课堂活动。

激趣·明理·悟道——核心素养观照下小学数学教学的新思考

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。在当前的教育教学工作开展过程中,核心教育已经成为基础教育教学中热议的话题之一。那么,在小学阶段的数学教学中,该如何发挥好核心素养的作用,培养好学生的数学综合能力呢?文章将结合作者自身的教学经验进行深入的探讨。

基于智能评测的作文课堂讲评范式

传统的作文课堂讲评简单化、形式化、过场化,甚至“空场”,导致作文教学效率低下,学生不清楚习作目标,看不到努力的方向。立足智能评测的作文讲评,可以充分发挥人工智能大数据、多连接、强互动的功能,打通教、学、评三者之间的障碍,形成基于智能评测的作文讲评新范式。

智能评测视域下作文“教-学-评”一体化探索以跨学科作文《科学日记:水沸腾了》教学为例

传统的作文教学存在的一个问题“教-学-评”彼此割裂,教学目标未能有效贯穿“教-学-评”三个环节。智能评测立足大数据、智能化,有效解决作文评改的痛点、难点,为作文教学的三位一体提供可能。基于智能评测的作文教学三位一体策略包括:制定目标,打好“教-学-评”一体化基础;贯穿目标,畅通“教-学-评”一体化流程;检视目标,确保“教-学-评”一体化有效。

基于教育云平台的教学模式探索

信息技术的飞速发展,正在改变着传统课堂教学的模式。作者提出,教育云平台下的课堂教学模式分为课前、课中、课后三个阶段,十一个环节,这种新的教学模式具有四大特征:教师由知识的传递者转变为学习社区的管理者、学生由知识的被动接受者转变为学习的主角、实现了教学评价的即时反馈、实现了教学空间的拓展。

基于人工智能的单元作文目标导向评改

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“语文课程评价要有利于促进学生学习,改进教师教学”,要“加强语文课程评价的整体性和综合性”和“重视评价的导向作用”[1]。依据课程标准,作文评价的目标被设定为促进学生发展,提高作文表达能力,提升生活领悟力。语文教师害怕教作文,其中一个很重要的原因是批改作文较为烦琐:简单批改,自己内心慌乱,学生难以得到发展;精批细改,耗时耗力,无法及时看到效果[2]。

从“思考题”着手，开启学生的创新思维

“思考题”是引探教学法的核心，它贯穿着整节课，牵引着学生的思维。而设计“思考题”是教师课堂教学的基本功夫，问得好可以拨动学生创新思维的心弦，激发学生的好奇心和求知欲；问得平淡无味不但不能激发学生的思维，反而引起学生反感。为此，教师必须学会正确发问的功夫。

语文跨学科学习例说

指向“深度品读”的跨学科学习意在让学生围绕学习内容,吸纳多个学科的知识、技能、观念和方法,构建个性化的正确运用语言文字的模型。讲求“能说会说”的跨学科学习意在引导学生在多学科提供的广阔学习和生活情境中“敢于说”“学会说”“能说好”。强调“自由抒发”的跨学科学习意在引导学生关注不同学科的知识情境,积极思维,学会用文字自由表达。观照“整体建构”的跨学科学习意在让学生整合运用和建构针对同一个主题的不同学科知识,增强整合建构和运用能力,掌握更多综合性、实践性知识。

从智能评测到自能作文——基于阅神AI语文作文智能教学系统的作文教学改革

《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用,要求充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。深圳市钟传祎教育科研专家工作室以人工智能技术为工具,探索作文教学评价改革路径,初步建立统编版单元作文评价标准及规范。

语文课堂的“实”和“活”

“语文主题学习”实验最突出的一点就是将课程进行整合。通过整合，丰富了学生学习的内容；通过整合，改进了教师教学的方法；通过整合，激发了学生学习的兴趣。一句话，“语文主题学习”实验凸显的就是语文课堂的“实”和“活”。

安全果冻

果冻一向受小孩子们的喜爱．特别是小果冻。可是，儿童因吸食果冻而引发窒息甚至导致死亡的意外事故却时有发生，因为小果冻的直径和儿童的喉咙大小相当．吸食时稍不留意，喉咙就会被堵住。因此。我产生了设计安全小果冻的念头。

水葫芦净化城市污水河装置

一、选题的发现 每次经过深圳市的深圳河、新洲河．就会闻到一股股难闻的臭气。由此想到要设计一种可以净化污水。消除臭气和美化环境的装置。

改良自动安全锅

一、选题的发现 我们煮饭时，常常会遇到这样的麻烦，由于米汤溢出而把炉火扑灭，这不仅会使人煤气中毒，甚至会发生火灾，十分危险。我们由此产生了改良饭锅的念头，使其能在饭煮开时自动掀开锅盖。

能放大屏幕的手机套

“小淇．帮我看看手机上面写的什么？”

基于人才成长的武术教学训练研究

在体育武术教学训练中,针对学生未能把握武术内涵、武术精神未得到渗透的问题,提出了对策。要把握规律,彰显武术内涵;讲练结合,体现武术价值;规范套路,培养武术道德,从而培养学生坚忍不拔的精神,提升学生的人文修养,促进学生全面发展。

滤油锅

妈妈煲的骨头汤，那可是人间美味，一想到它，我嘴里很快就包满了口水。（嘻嘻，一只小馋猫。）所以，如果放学回家，一打开房门闻到了香喷喷的骨头汤，我定会迫不及待地跑进厨房，盛上一碗，端起来就往嘴里送。所以，我的嘴总是很受伤……呜呜呜……这是为什么呢？

借助AI,实现作文评改的“精准帮扶”

随着大数据和人工智能在教育领域的深度运用,智能作文评改为语文教师解决学困生的作文问题提供了新的途径。本文利用智能评改,优化作文教学生态,采用找准病根、实施面批、发现亮点、树立信心等精准帮扶措施,帮助学困生走出作文困境。

小学班主任德育与心理健康教育的有效整合探寻

在当今社会,小学生的德育和心理健康教育已经成为教育工作者和家长们共同关注的焦点。德育教育旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感,而心理健康教育则旨在帮助学生建立健康的心理状态和情感管理能力。在小学阶段,德育教育和心理健康教育的整合对学生的全面发展至关重要。因此,本文旨在探讨小学班主任如何有效整合德育和心理健康教育,以期为广大教育工作者提供一些启发和借鉴。