基于智慧课堂的翻转课堂实践——以小学美术《正负图形的画面》为例

本文以小学美术课《正负图形的画面》（岭南版）为例,介绍了学习任务单的设计、微课程资源的整理和其课堂实施＂六环节＂这三大内容。在这节课教学中笔者充分利用CCE云课堂系统,配合学习任务单的使用,在＂智慧交互课堂＂里实现＂中国式＂翻转课堂的教学。

在小学语文阅读教学中如何体现人文性与工具性的统一

近年来，语文学科在我国基础教育中的地位越来越高。语文学科如此重要，语文教学到底应该在哪些方面引起重视呢？在重温了义务教育《语文课程标准》2011年版后，文章对“语文课程的基本特点”的思考方面有些许收获，愿与关心小学语文教学的同仁们共同探讨。

小学高年级数学简便运算教学策略简谈

简便运算在提升学生计算速度、效度以及精度方面有着至关重要的作用。然而,归因于部分小学高年级教师对于简便运算不够重视以及采取的教学方法不当等,致使小学高年级数学简便运算缺乏实效性。在理论联系实际的基础上,浅显论述一些提升小学高年级数学简便运算教学实效性的有效策略。

基于网络的小学数码美术教学探索

2012-2013年,深圳市福田区景龙小学张健副校长组织景龙小学数码美术组成功申报深圳市福田区公益性课题——《基于网络环境下的小学数码美术教学的研究》及福田区数码美术特色学校。基于这两项活动的成功申报,学校大力开展学校＂智慧校园＂建设的探索工作。本文从＂人本主义＂的理论谈起,对网络环境下小学数码美术课堂教学进行多年的研究与探索,同时尝试把小学美术与信息技术学科深度融合,从而打造教与学方式转变的＂智慧交互课堂＂。

家园协力缓解小班幼儿入园焦虑个案研究

小班入园是幼儿第一次从家庭进入到了大集体,大部分孩子不能适应这种生活环境的变化,被家长送到幼儿园后便哭闹喊叫,表现得十分抗拒。这种“分离焦虑”不仅严重影响幼儿情绪,甚至会对其身心发展产生一些负面影响。那么如何有效地帮助小班幼儿缓解入园焦虑,使幼儿愿意并逐渐喜欢上幼儿园呢?本文聚焦一位入园焦虑儿童,分析家园协力缓解其分离焦虑的具体方式和干预过程,为遇到类似问题的一线教师和家长提供一些参考。

让习作单元的精读课文为习作服务——《我变成了一棵树》教学谈

习作单元的每一篇精读课文,都是学生完成单元习作、练习表达的重要范例。备课时,教师要紧扣单元要素,捕捉文本所表现出来的写作特点,引领学生通过精读课文,内化认知,习得方法,练习表达。以《我变成了一棵树》为例,教师应深入研读习作单元的精读课文,设计丰富的学习活动帮助学生领悟方法、练习表达、提升能力,让课文的范例价值最大化。

我给外婆唱京剧

我的外婆是个京剧迷,最大的爱好就是坐在电视机前看京剧,看到精彩处还会拍手叫好。每次我们回老家过年,她都会拉着我一起看,还对我讲:“这个很好看的!”耳濡目染下,慢慢地,我对京剧有了好感,平时自己也会主动听京剧。

两张不同的价目表

"简单的小数加减"是苏教版三年级下册的内容.例题中安排了一个早点店的场景,上面有早点价目表:馒头:0.5元,豆浆:0.7元,馄饨:1.8元,面条:2.4元.课中有这样一个环节,就是让学生根据价格表任意挑选自己喜爱的两种早点,先求它们的价格和,再求它们的价格差.

种下一颗阅读的种子

一个人的童年是否有大量的有益阅读,对其精神发育和成长至关重要。＂语文主题学习＂实验无疑为学生的大量阅读打开了一扇窗,它充分利用教材特点,从学生实际出发,遵循语文学习和学生的认知规律,围绕主题文化分块重组教材,从而达成整合教学资源的目的。

不能忽视家庭和学校的互动

目前，在中小学教育中，“5+2≤0”的现象备受人们关注。五天学校教育竟然被两天不当的家庭教育完全抵消了，其说法虽然有失偏颇，但其揭示的问题不能不引起我们的深思。

借助“微课程”实施“中国式”翻转课堂的探索

微课程是教育资源建设和应用上的一种新颖形式,通常以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容,围绕某个课题或知识点而展开的、以在线视频为形式的、短小精悍的视频资源。本文结合深圳市福田区张健＂微课程＂特色教师工作室所开展的＂中国式＂翻转课堂教学模式的探究,对微课程的实践进行思考探索,并从中小学教学的实际需求出发,建设相关的微课程资源,构建课堂微课程＂六步法＂教学模式,使＂微课程＂成为一种有效的教学方式,真正帮助到学生＂快乐学习＂,健康成长。

《狐假虎威》教学设计

教学目标:1.能够流利地朗读课文,用符合角色特点的语气表演课文。2.会认17个二类生字,会写8个一类生字。3.理解成语“狐假虎威”的含义。教学过程:第一课时一、我会读,流利朗读课文1.教师范读课文,注意语气语调。2.学生自由练读。3.请9位学生接龙读课文,一人读一个自然段,教师相机指导朗读,读准字音。

新课程环境中的语文教学——学生自主学习的语文课堂教学新模式的构建

一以＂学生为主、学习为主、自学为主＂的学生自主学习的课堂教学新模式,将成为21世纪课堂教学的主旋律。适应这一要求,教师应把自主学习的权力交给孩子。然而,小学生的自学不同于成人。成人的自学是＂个体内向式＂的,即可以关起门来独自一人钻研、领悟;而小学生的自学,特别是课堂自学,则多是＂群体外向式＂的,即在自学过程中,需要外向交流,需要接受教师的指导,需要群体的合作。

《缤纷的网络世界》课堂实录

课标内容及教材说明 本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元，整课可分为“运用网络”和“保护自己”两部分内容。本课教材通过各种活动引导学生了解网络在现代生活中的应用，感受网络世界的魅力，学习如何正确对待和利用网络，构筑起应对网络危害的心理防线。

绘本游戏在课堂教学中的应用——以《6的乘法口诀》为例

【教学内容】北师大版二年级上册第八单元第一课。【教学目标】1.经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.借助点子图,初步学会用类推的方法学习新知识。3.能用6的乘法口诀进行计算,并解决简单的实际问题。

低年级趣味识字教学

在小学语文识字教学中,教师在教学中应充分调动学生学习的积极性,注意发展学生的思维能力,使学生的学习带有浓厚的感情色彩。

从执行力角度谈现代学校制度建设的着力点

制度建设不仅包括制定制度、完善制度本身,还包括构建与之匹配的有效执行系统和执行力。在当前学校制度建设中,这两方面都存在着若干问题,尤其是执行力水平的严重不足导致制度形同虚设。因此,在现代学校制度建设中,增强执行力意识,提高执行力水平,已成为学校现代制度建设的着力点。