小学语文古诗词群文阅读教学的策略探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调文学素养在小学语文教学中的重要性,其中对古诗词群文教学提出更高的教学要求。这一新版课程标准提倡教师通过古诗词教学来培养学生的审美情趣,提升学生的文化认同感,同时也强调语文教育在传承民族文化中的作用。因此,本文旨在探究小学语文古诗词群文阅读教学,分析其育人价值,并提出相关教学策略,期望为小学语文教学提供有益思考。

浅谈“教为不教”思想下的小学语文大单元教学设计策略

随着教育改革的不断深入,传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。因此,教师需要探索新的教学方法和策略,以提高教学效果。其中,“教为不教”思想是一种重要的教学理念,它强调教师应该引导学生主动学习,而不是简单地传授知识。基于此,文章以“教为不教”思想为基础,结合了小学生特点,介绍了“教为不教”思想的基本内涵,分析了小学语文大单元教学的重要性,并提出了“教为不教”思想下的小学语文大单元教学设计策略,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

关于有效订正小学数学作业的策略研究

在新课程改革背景下,小学数学教学中关注的重点就是作业修订,并且这也成为学生学习过程中的一项重要内容,已经被越来越多的老师所思考。本文在进行研究过程中主要就小学数学作业订正过程中存在的问题提出了具体的策略,以提高学生掌握数学知识的能力,推动小学数学的改革力度。对于每一位学生来说,他们都是一个单独的个体,因此在掌握学习程度方面也存在着一定的差异性,此时有必要教师自己去思考,从中探索出每一位学生有可能出现错误的原因。

小学德育管理存在的问题及对策研究

德育管理就是依据具体德育目标,通过实际决策、计划以及控制、组织与指导,充分利用德育所含的各个要素,达到育人目标的一种学校管理活动。德育管理属于学校管理工作的重要部分,是根据国家以及党所提出的要求,依据学生身心发展具体基本规律以及思想品德具体形成规律,对德育组织之间以及组织和相应德育工作人员之间的关系进行协调,让德育组织一直保持最佳机能状态。本文主要对小学德育管理工作中的问题进行分析研究,提出笔者的思考和建议,仅供参考。

信息技术在小学音乐课堂教学中的应用探讨

音乐是小学的一门重要课程，小学阶段，学生有着浓厚的好奇心，音乐教学有助于培养小学生的音乐素养和歌唱技巧，对于小学生的成长有着重要影响。随着教学手段的多样化，信息技术在小学音乐课堂教学中的应用，有助于提高教学质量和效果。本文分析了信息技术的主要特点，阐述了信息技术在小学音乐课堂教学中的应用。

一对一网络环境下运用思维导图融入语文课堂教学设计与反思——以人教版小学语文六年级上册一节教学设计为例

一对一网络环境下,思维导图作为教师教学和学生学习的工具,不仅能提高教与学的效果,还能促使学生有创造性、个性化地学习。本文通过对一对一网络架构下的一节语文课例的设计与反思来分析思维导图如何融入语文课堂教学。

关于小学生数学游戏化教学的思考

关于小学生数学游戏化教学,有人把这种游戏与小学数学教学有关的活动称为数学游戏,这显然是混同了概念,因为它的理解是运用数学知识进行大众化智力娱乐活动,这显然不对。数学游戏化,是采用把数学用一种游戏形式体现,它包含数学游戏,但数学游戏不是数学游戏化全部,特别是在数学游戏化教学里,它更是采用游戏形式进行数学教学,而并非将数学做成数学游戏,数学游戏那是需要更高的智力水平,这并非一般的智商的人所能够做成的,更不是孩童所能理解和进行的。比如七巧板,这种发明岂是一般人所能发明的游戏?而历史上,能做出数学游戏的并不多见。实质上,数学游戏化,真实的本质是使数学贴近儿童特点、智力水平,它并非真的就是数学游戏,尽管其中可能含有部分数学游戏。

eClass环境下小学语文主题探究活动设计——以口语交际·习作综合交流活动《浓浓的母校情》课为例

教育技术作为一门相对新兴的，与快速发展的信息科技密切相关的学科，其内涵与外延始终处于动态的界定过程之中。而近几年来，随着教育技术领域理论研究的深入，特别是实践进程的跨越式发展，一场关于学科“范式”及“范式转换”的讨论正被逐渐导向深入。所谓范式，是一套被普遍接受的信念、理论或世界观，此术语由科学哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》一书中提出。于教育而言，有教育范式和教育技术范式两个研究范畴，而范式不是静态的，是通过应用来不断完善与拓展的。所以两者范式转换也是密不可分，甚至可说是互为因果的关系，

小学高年级语文阅读教学中阅读方法的指导

随着教育改革的不断深入,小学教育教学效果逐渐受到社会各界的广泛关注。小学语文作为义务教育的重点学科,对学生的成长发育具有重要作用。阅读是语文知识的重要组成部分,不仅可以提高学生的语言表达能力和写作能力,还可以培养学生的综合素质,为日后的学习和生活奠定良好基础。因此,针对小学高年级语文阅读教学存在的问题进行分析,提出阅读方法指导策略。

传承中华民族优秀美德,培养小学生的良好习惯

新课程标准明确提出在探索全新教学改革路径的过程中,要注意继承中华民族优秀传统文化,传承中华民族优秀传统美德,不仅要提高学生的知识和技能水平,还要培养小学生养成良好的行为习惯,有效维护小学生的健康成长。本文针对传承中华优秀传统美德进行了研究,为培养小学生的良好习惯提出了相应的建议,仅供参考。

小学生科学素养的培养方法探讨

小学生科学素养的培养是素质教育对当前教育提出的基本要求。但通过对教学的观察,小学生科学素养的培养并未得到足够的重视,一方面源于教师所采用的教学理念和教学手段相对滞后,一方面源于社会对其关注和支持力度不够。文章详细的论述了科学素养的内涵;分析了小学生科学素养的现状及存在的问题以及对应的解决对策。

表象训练法在乒乓球教学中的应用研究

乒乓球自身具有体积小、旋转性强、速度快以及变化多的特点,乒乓球运动对学生的锻炼价值很高。文章阐述体育教师在乒乓球教学中应用表象训练法的意义、注意事项和具体策略,旨在提高学生的乒乓球技术和体育核心素养。

体育教学中师生互动的基本类型和方式研究

体育课程具有特殊性,往往在室外进行。与文化课程不同的是,体育教学更需要师生之间的互动。师生互动除了能够促进师生之间的沟通与交流,还能培养学生的体育兴趣,认识到体育运动的魅力,并且在塑造学生个性方面有很重要的作用。文章针对师生互动模式进行深入探讨,调查研究体育教学中师生互动的基本类型与方式。

提高科学课实验教学有效性

《小学科学课程标准》指出,科学学习要以科学探究为核心。科学实验作为科学探究活动的重要表现形式,其教学有效性将直接影响到对学生科学素养的培育成果。因此,教师要注重运用多种教学方法构建新型实验课堂,激活学生的主体性地位与探究兴趣,有效提高学生的实验能力,深化科学素养培育目标。一、小学科学实验教学要求分析为有效提高科学实验教学质量,达成教学目标,教师要基于以下四个层面进行课堂设计。

让数据在日常教学中说话

数据具有表征作用。阅读数据,要能够将数据所表征的含义、现象解读出来。不能解读出来数据所表征的内容,数据就还只是矿藏,还不能发挥其宝藏的作用。但是,如果仅仅停留在对数据的认识上还是不够的。

渗透在场景与细节中的无言深情——《父爱之舟》文本解读

就语文学科而言,教师的文本解读能力是开展语文深度学习的基础,是确立语文教学内容的前提,也是实现语文深度学习目标的保障。

运动密度对青少年运动能耗与体质健康的影响探究

分析 60%THP 运动强度下差异化运动密度对青少年运动能耗与体质健康形成的影响。方法:选择 120 名健康小学生,依照随机数字表法将其分为不同级别(高、中、低) 运动密度班与对照班,每组各 40 名学生,用 Polar Team OH1 与Actigraph wGT3X-BT 分别监测运动强度与能耗。结果:建设运动能耗模型后,不同时段和组别交互作用无显著差异;运动能耗和组别比较后,存在统计学意义(P < 0.05);建设体质健康模型后,BIM 改变、 50m 往返跑“组别 × 性别” 的交互效应均存在统计学意义(P < 0.05)。结论:60%THP 运动强度、35~74% 运动密度是维持身体基本运动能力的最低阈值,当运动密度大于 75% 时期对健康效应、增强运动能力均有良好的促进作用。

暴力词与情绪词在词汇特征和认知加工中的差异

暴力词与情绪词存在一定联系,但两者的差异还需做进一步探讨。研究1采用词汇评定任务考察两者的词汇特征差异,结果显示,与情绪词相比,暴力词的愉悦度、优势度、趋向度和熟悉度更低,唤醒度、攻击性和伤害性更高。社会情绪性和唤醒度是评价和区分两者更为综合的指标。研究2采用词汇判断任务和类别判断任务考察两者的认知加工差异,结果显示,两者的反应时存在差异,并受到实验任务的调节。综合来看,暴力词与情绪词在词汇特征和认知加工上均存在不同。基于情绪二维模型提出的暴力词双维度模型有助于更好地解释暴力词的特殊性。

沪教牛津版《深圳英语》五(下) Unit 8 Buying clothes

一、教学过程Step 1.课前热身观看图片,展示本节课的情境人物:Judy,Judy’s mum,Judy’s dad Step 2.引出主题:Buying clothes创设Judy一家在制订假期计划的情境,引出本节课的主题"Buying clothes".

小学数学'智慧课堂'教学探讨

高效数学教学的前提是教者的精准预设,科学的课堂适时掌控.教学活动是实实在在的师生互动、生生互动的过程,也是师生之间的情感交流的过程,更是智慧、思维碰撞的过程.灵动地把握教学的趋势,精准地利用课堂生成,势必能让学生的数学学习充满激情,充满智慧,更让我们的数学课堂充满魅力,洋溢着生命活力.