小学体育多元自主特色课程的实践研究——以深圳市福田区教科院附属小学为例

当前,青少年体质健康问题已经成为全社会关注的热点问题。调查显示,小学生的近视率、肥胖率等问题仍然严峻,这也对学校体育提出了更高的要求。学校坚持以学生为本,大力发展多元自主特色课程,从每天一节体育课、阳光体育大课间、AI赋能智慧体育、家校共建体育新模式、搭建不同等级体育比赛等方面全方位、多角度提升学生体质健康,真正将素质教育落到实处。

主题式软陶特色课程实践——以深圳市红岭教育集团深康学校“礼服设计”主题特色教学为例

深圳市红岭教育集团深康学校以软陶为媒介的美术特色教学探索已六年有余,课程以“礼服设计”主题相关的服装背景文化、审美特点、软陶材质有关的设计制作与美术表现为学习内容,以丰富学生的美术知识和技能,激发学生学习美术的兴趣,培养创新意识、实践能力和独特的审美能力,并在品质、能力、个性、生活态度等方面得到较和谐、全面、可持续的发展。通过最初的社团教学到学科竞赛活动到最终的全面普及的探索,整理了一套可操作性强的主题式教学方法。每学期设定一个主题,以国家教材中的某课(或单元)为基础进行拓展教学,在课堂、社团和学生活动中开展不同目标为导向的多维度学习活动,供学生自主选择。满足学生个性化发展的同时提升一线教师教学实践与课程研究的效率。

论高中物理课堂教学中学生创新能力的培养

高中物理作为基础自然科学课程,不仅负责传授知识,还对学生科学思维、实验技巧及创新能力的培养起着关键作用。但传统物理课堂教学多偏重于知识传授和应试训练,忽略了对学生创新力的培养。因此,探索在高中物理课堂中有效提升学生创新能力的方法,已成为教育改革亟待解决的重要问题。本文首先概述了创新能力的重要性,随后分析了当前高中物理课堂教学中在培养学生创新能力方面存在的问题,并提出了相应的解决策略,为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。

深圳红岭中学:培养AI领域拔尖创新人才的教学探索

现有的人工智能教学在系统性和创新性方面尚存不足,难以全面提升学生的创新思维、道德素养和技术能力。基于此,本研究提出了“五维四阶”人工智能拔尖创新人才培养模式,从“知识、技能、思维、伦理与社会责任、协同创新”五个维度和“基础、提升、深化、应用”四个阶段,系统建构综合性的人才培养框架,从而提升学生综合素质与创新能力。

新课程背景下高中物理生活化教学实践

物理知识根植于日常生活,并终将回馈于生活实践。实施高中物理生活化教学,既是新课程改革的大势所趋,也是提升学生物理核心素养的关键路径。鉴于高中物理与现实生活紧密相连,融合生活元素于物理教学之中,能使学生深切感悟物理知识在生活中的实际应用价值,进而激发学生的学习热情,驱动他们主动探究物理奥秘,有效提高高中物理教学的成效。本文即立足于高中物理教学实践,首先阐述了高中物理生活化教学的意义,并分析了当前高中物理生活化教学存在的问题,进一步提出高中物理生活化教学的实施策略。

中学生环境教育探讨

阐述了建设生态文明的重要性。以深圳市开展绿色学校创建为基础,探讨了中学生开展环境教育的措施。

谈啦啦操运动的表现特征对中学生身心发展影响的研究

啦啦操是充满激情而且有着强烈感染力的运动,通过啦啦操运动可以培养学生积极的心理,可以构建良好的校园文化氛围,本文在分析啦啦操运动特征的基础上,进一步探讨啦啦操对中学生身心的有益影响.

浅谈中学信息技术专业教学的可行性策略

当代信息技术教师应不断地创新研讨、不断地迎接挑战,来充实和完善自己的教学方式。创客教育与中学信息技术课程应进行深度的融合,信息技术教学应通过数字化的工具实现教育的现代化与信息化,以实现教育现代化的真正意义。

中学足球训练对自我效能理论的实践应用研究

自我效能理论目标已广泛的应用于足球运动教学,教师可以围绕着自我效能理论设定教学目标,重组训练程序,在运用优化训练模式的基础上,不断提升学生的自我效能感,达到提高足球技术训练效果目标.

中学生足球训练方式与方法的探讨

足球运动在国际上素有"第一运动"的雅称,当今,作为国际上最流行的集体运动之一,这些年,在中国足球运动逐步发展的背景下,其教学的方法也愈发引起社会关注。国家体委和相关的部门也曾多次将足球运动作为重点普及的项目提出来,特别是在中学生当中,更要大范围的开设足球运动,中学学校课余活动最重要的训练科目之一便是足球训练,足球训练的重点要从训练基本功开始,强化学生的比赛意识,增加学生对足球业余的爱好程度,达到强身壮体、锻炼顽强意志的品质、继而提升学生的心理素质。

从“踢”进课堂到“玩”出健康——广东省深圳市福田区青少年校园足球工作情况介绍

广东省深圳市福田区自2014年开始大力发展校园足球,到2017年深圳市被评为全国12个校园足球改革试验区之一,福田区成为全国青少年校园足球教学与实训基地,再到2018年被评为全国青少年校园足球试点区,一路走来,福田校园足球走过了先行先试的5年,也走出了“先行示范”的校园足球发展路径,在推广普及校园足球运动的道路上形成了自身的特色,积累了丰富的实践经验,形成了从“踢”进课堂到“玩”出健康、“玩”出快乐的校园足球新局面。

疫情期间中学美术线上教学的实践探究

一场突如其来的疫情,改变了所有人的生活。为了学生的安全,为了不耽误学生学业进度,全国各地学校响应上级号召,开始了 “停课不停学”线上教学。作为中学美术教师,积极调整心态,不断学习新的信息技术知识,结合网络教学特点,以学生为中心,从课程开发,教学设计等方面不断实践探究,有利于提升线上授课的教学效果。

论在中学校园开展啦啦操活动的意义

近年来啦啦操运动在中学得到快速发展，加强啦啦 操的中学校园文化建设越来越得到重视。本文在探讨啦啦操 项目内涵与价值基础上，分析啦啦操对中学生的影响，总结 影响啦啦操在中学推广的具体因素。

关于综合高中学生数学应用能力培养的一点思考

随着信息技术的高速发展,互联网已经渗透到人们生活的方方面面。它在给人们带来便利的同时,却又给人们带来了很多隐患。现阶段,中学生上网的问题特别引人注目。网络上各种信息良莠不齐,中学生由于年龄较小,社会阅历不高,所以非常容易受到不良信息的侵扰,从而影响了他们道德素养的健康发展。主要就如何提升中学生网络道德素养进行阐述,以期能给广大读者带来注意与思考。

关于新时代背景下中学德育教育的创新研究

文明社会的发展离不开社会上个人素质的提升,而教育是提升学生素质的重要手段之一,因此,本文对新时代背景下中学生德育教育的创新进行了分析,明确了德育教育创新的具体因素,希望为关注此话题的学校管理人员提供有效的参考,以此促进学校整体德育教育工作水平的进一步提升。

中美中学生物教材中“酵母菌呼吸作用”实验的比较

介绍了美国Miller＆Levine编著的《生物学》教材中＂酵母菌发酵＂实验,并与人教版高中生物必修1中的相关实验进行比较分析,从＂实验的类型＂及＂实验的设问＂两方面进行剖析。

以跨学科主题学习为抓手 构建K12融通育人课程

基础教育集团化办学是加快基础教育优质均衡发展和构建高质量教育体系的重要手段。深圳市福田区红岭教育集团针对集团内课程“不融不通”的问题,提出了“学科融合”“学段贯通”的集团课程理想样态,以跨学科主题学习为抓手,尝试构建集团K12融通育人课程,并形成以体制机制创新为保障、以育人空间改进为支持的“一核两翼”实施路径。

在习作学习活动中凸显课程的真实性——以五年级上册第五单元“介绍一种事物”为例

本文结合五年级上册第五单元“介绍一种事物”教学实例,通过习作学习活动的设计凸显习作课程实施的真实性。习作教学应以学生的真实学情和需求为前提,重视真实情境的创设和学生的真实参与,贯彻“社会即学校,生活即教育,习作即成长”的理念,在习作学习活动中提升学生的综合素养和写作能力。

关注基础 统筹规划 提升素养——以“基本不等式”教学为例

不等式是研究基本数量关系的核心知识,它既是高考的重要考点,又是数学研究的重要工具.在“不等式”的教学中,教师应立足基础,引导学生经历知识形成、发展、应用等过程,促使学生全面深刻地理解不等式,提高学生利用不等式解决实际问题的能力,发展学生的数学学科核心素养.

阳光体育背景下高中大课间体育活动开展研究

随着教育行业改革的不断深入,人们对于阳光体育运动越来越重视.落实阳光体育教育理念需要依靠多种途径,而大课间体育活动便是较为有效的途径之一.但在开展大课间体育活动的过程中,容易受到较多因素的影响,造成大课间体育活动的开展效果不佳.因此,学校与教师应该改变传统的大课间体育活动模式,了解学生的体育需求,开展针对性的大课间体育活动,从而调动学生的积极性,增强学生的体育素质,这对于学生后续的学习和发展具有重要意义.本文对阳光体育背景下高中大课间体育活动的有效开展进行探究,并提出了几点建议,以供参考.