展现地方文化的汉字创意

汉字作为中华文明的载体,不仅在历史长河中流传至今,更是现代创意设计的无尽源泉。广袤而丰富的中国地域文化,源源不断地为现代文明的发展提供了内涵与养分。我们可以充分利用汉字的特点,通过借形替换、符号概括和图案填充的方法,将造型、色彩、象征寓意等要素运用到创意设计中,感受博大精深和源远流长的优秀中国传统文化特色,开启中华文明寻根之旅。

以立德树人为核心的教研组建设——以红岭中学园岭初中部艺术教研组为例

建设以立德树人为核心的教研组是学校教育科研管理中的重要任务之一。以红岭中学园岭初中部艺术教研组为例,总结六个方面的举措:加强团队建设,做团结奋进型教研组;完善基础建设,做现代化、艺术化的教研组;严抓课程教学,做实干型教研组;以校本研修为抓手,做研究型教研组;以活动拓视野,做开放型教研组;积极反思,做生态型教研组。

问题教学法在高中数学中的实践与感悟

问题教学法是促进学生理解数学问题,提高课堂教学有效性,发展学生数学能力的重要教学方法.应当根据学生的特征,合理布置恰当的数学问题,在调动学生兴趣的基础上,不断提高问题教学的质量和效率.

双线融合的阅读教学策略探究——以《火烧云》教学为例

统编小学语文教材采用语文要素与人文主题双线组元的方式编排,每个单元在不同程度上体现了语文学科工具性与人文性融合的特征。本文以《火烧云》教学为例,探究双线融合的阅读教学策略,以文本为基,学评目标为导向,从裁剪文本、破译写法、迁移生成和抵达融合四个方面设计学习活动,引领学生进行阅读学习,在落实语文要素的同时融合审美教育、人文教育。

高中数学总复习方法探究

目前高中数学总复习方法是“三轮复习法”即一轮过基础、二轮抓专题、三轮重综合。这种复习模式比较成熟且已被绝大多数老师认可。虽然这种教学模式成熟,但是很多同学通过复习后对数学还是害怕,究其原因,这些同学对数学知识没有形成系统,数学思想方法也没有很好的掌握。故本文我结合自己近6年高三数学教学实践与感悟来探究新课标下高中数学总复习的方法。

用心陪伴 静待花开——初中后进生的成因分析与转化策略初探

在初中阶段,教师不可避免地会遇到后进生这个群体,他们学习态度欠佳,作业完成情况堪忧,课堂难以专注自律,不能保持持久的学习状态;喜欢玩闹甚至不守纪律等,不仅不利于自身的成长与发展,也影响了课堂教学,还会对其他同学造成困扰。所以,关注后进生,转化后进生成为一项教师必须主动思考和积极行动的工作。在实际教学管理中,教师认识到每一个学生都是独立的个体,他们都有着自己成长的节奏和步伐,也有着自己的特点和闪光点。教师引导后进生转变自我,收获属于自己的成长和精彩,应做到用心陪伴,静待花开,这是非常有意义和价值的。

基于铸魂育人的高中历史田野教学实践——深圳东门田野实践资源整合与活动设计

田野教学是一种行之有效的转变学习方式、培养家国情怀的创新之举。自2015年开始,深圳市福田区教育科学研究院先后开展了三届共4期粤港澳大湾区中学生田野实践项目。田野教学打破了传统课堂教学的束缚,能够在真实的历史情境中,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,促进学生核心素养的提高,更有利于形成积极家国认同,达到“立德树人”的目的。为了达成此目标,笔者以深圳东门田野实践资源为抓手,设计了一项以“追寻红色足迹,传承红色精神”为主题的田野活动方案。

基于“腾讯课堂”的初中历史混合式教学探索

新冠疫情期间,开展在线教学是响应教育部"停课不停学"[1]号召的重要举措。本文以复习课《大国崛起》为例,形成了一套基于"腾讯课堂"的初中历史混合式教学模式,努力实现在线学习与线下课堂教学质量实质等效。一、依托信息技术,创新教学模式历史复习课堂上,既要夯实基础、又要培养理解运用能力、更要注重核心素养落地。为了提高参与度,教师在课前、课中精心挑选了难度适中的测试题,利用腾讯课堂答题卡的功能随时发布,辅以猿题库APP进行即时测试。

带着三种“镜子”上班会

受疫情影响,网课再次开启。每周一次的空中课堂主题班会课作为德育的主阵地,对学生的学业和成长起着不可替代的作用。本文结合上网课的实践经历,探索空中课堂主题班会课如何以情感育人,如何依靠制度勤反馈、如何为学生展示搭建多样的平台,为学生的成长赋能。