与家长沟通的语言艺术

家长是孩子的第一任老师，是孩子在家庭中学习的样子。因此，班主任在做班级工作时，需要争取家长的密切配合，注意开发和利用对学生有深远影响的家长这一特殊的教育资源，以形成教育的合力，为学生的健康成长提供一个和谐、良好的环境。要想取得家长的密切配合，恰当的沟通艺术必不可少，而语言是沟通的工具，所以本文尝试探讨与家长沟通的语言艺术。

小学低年级课外阅读教学方法初探

学生的语感、表达能力、知识面、形象思维、对文本的理解等能力,都是通过阅读培养出来的,所以,《语文课程标准》将阅读放到一个很重要的位置,对低年级阅读教学提出了详细具体的要求。然而真正实现起来实则不易,其困难有：

小学生提问能力缺失的成因分析及对策

目前我国课堂教学中存在这样一种普遍现象：教师对提问的研究较多，而学生提问能力的培养则被关注较少。这也是导致大多数学生解题能力强，提问能力差，缺乏问题意识的重要因素之一。因此，如何在教学中培养学生的提问能力，显得尤为重要。

新形式的辩课实录与评析

用'六顶思考帽'的思考方式辩课,你听过吗?经历过吗?我们深圳市福田区姜巍巍和陈雪梅两个工作室就采用了这种辩课形式。这次的辩课活动分成两部分,一部分是两个工作室各出一位老师执教北师大版四年级下册'观察物体'一课,另一部分是工作室团队成员基于'积累活动经验,发展空间观念'这样的主题,采用英国学者爱德华·德·波诺(Edward de Bono)博士开发的思考帽思维训练模式,也就是'六顶思考帽'的形式对两位老师的课展开辩课。