“显性-反思性”科学本质教学的效果论证——基于SSCI期刊23项结果的元分析

为讨论“显性-反思性”科学本质教学的整体效果,采用元分析方法对发表在SSCI期刊上的23项研究结果进行定量分析,结果表明,“显性-反思性”教学方式对学生科学本质观具有积极作用。长期使用“显性-反思性”教学的中等规模班级教学效果较好。结合科学史、社会性议题进行论证活动,促进学生合作学习并整合观点更有助于发展学生的科学本质观。基于此提出针对“显性-反思性”科学本质教学与研究的2点建议,并回顾了本研究的3点局限。

艺术教师自助式自主培训模式的应用研究

该文分析艺术教师自助式自主培训模式,该模式借助科学的数据分析体系评价艺术教师的授课情况,同时将评价结果综合运用于教师的培训、考核等,并建立配套的培训管理控制流程,创新了艺术教师教学培训的新路径,对于有效建设艺术教师队伍具有重要意义。

“万象杯”嘉年华,班主任的盛会!

5月27一28日,深圳市罗湖区举行了第三届“万象杯”班主任嘉年华暨罗湖区第九届中小学青年班主任专业技能大赛。无独有偶,广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部成立仪式在罗湖举行。两大活动的合并令班主任工作的重要性得到最大程度的体现,班主任这一角色成为教育界热议的话题。参加本次活动的有广东省各地市德育干部和德育研究员,深圳市各区德育干部代表、罗湖区德育干部和班主任。线上观看人数达11万多人。