跟课文学作文

一、跟课文学遣词造句现行的语文教材，每一篇课文都是经过精心挑选的，它们在语言文字的应用上具有示范的作用。因此，在学习课文时，我们可充分利用课文的典范性，指导学生学习遣词造句的方法，加强遣词造句能力的训练。指导学生学习遣词造句的方法可以从词义、词性、用词范围、句子的语气、句式、修辞等方面进行。如在《一夜的工作》一文中，“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米”，让学生来比较“一碗花生米”“一碟花生米”“一小碟花生米”这三组词语，让学生从一个“小”字，体会周总理的生活简朴，同时也感受文章遣词造句的精准，从而训练学生用词的准确性。

营造小组合作氛围 深化传统课堂改革

语文课堂中合作意识的培养尤为重要.那么究竟什么是小组合作？约翰逊和霍勒别克将合作学习定义为：一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法.笔者认为,小学小组合作是一种以异质小组为主要组织形式,旨在促进学生在小组中互相合作共同进步作为学习目标.

《边区好地方》教案

年级:小学三年级(第一学期) 课型:综合课(共一课时) 教学内容: 1.歌曲《边区好地方》(陕北民歌贺敬之填词)

运用“字理识字”方法进行低年级识字教学

《语文课程标准》中提到：在第一学段(1—2)级年语文的教学重点在识字教学，要求认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。这个要求对于七八岁的孩子来说并不是一件容易的事，学生经常出现写错字、写别字，对生字记不牢，记不准的现象。这都是由于学生对某个字没能精细识别而造成的。“