互动反馈系统支持下的教学质量管理监控——以深圳市罗湖外语学校为例

本研究以建立教学的全面质量管理体系促进教学质量提升为目标,依照"以学生发展为焦点、全员参与、全程关注、全面细致、及时反馈、持续改进"的原则,借助物联网技术构建简洁、实用、稳定、高性价比的互动反馈系统,在具有多重属性标签学科题库的支持下,对学生学的行为、教师教的行为、教学效果、学习习惯等各种信息进行实时采集、即时统计反馈,优化教学过程,促进教学质量提升。

最是生本滋味长——深圳市罗湖外语学校高考发展之生本教育诠释

生本教育,就是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的教育,是真正实现了把控制生命转向激扬生命的教育。深圳罗湖外语学校2009年高考升学率99%,其中本科上线率82.13%。

为生命个体的美好生长赋能——深圳市罗湖外语学校“四自”德育路径与价值探讨

每一个生命个体都具有独特的光华与潜能。借助多姿多彩的社团活动,帮助学生自己找到发展方向;凸显学生的主体地位,以校园生活"自治"激发学生自主成长动力;将校园生活视为人生的大考场,让学生在学会自律中绽放成长光华,在学会责任与担当中获得持续成长的力量,真正实现"各美其美,美人之美"。

深圳市中小学生肥胖状况及影响因素分析

目的 了解学生的肥胖状况、影响因素及预防措施。方法 随机抽取约 30 0 0名学生测量身高、体重、甘油三脂、总胆固醇等。对影响肥胖的因素作逐步回归分析。结果 通过调查资料显示 ,学生的肥胖率为 19 2 % ,经多元逐步回归分析 ,喜吃肉类、户外活动少、不喜欢体育运动、睡前进食等与学生的肥胖有关。经相关分析 ,学生的肥胖与血压、甘油三脂、总胆固醇呈正相关。

深圳市中小学生肥胖现状与影响因素分析

目的 了解深圳市中小学生肥胖现状及其影响因素。方法 对学生的身高、体重分别作Rohrer指数分层 ,分析各年龄组学生的营养状况。同时 ,采用自编的“深圳市中小学生肥胖影响因素调查表”对被调查对象进行问卷调查 ,资料内容在SPSS软件包中进行逐步回归分析。结果 肥胖率占 1 9 2 % ,说明深圳市中小学生肥胖的比例较高 ,肥胖问题比较突出。影响因素的逐步回归结果依次为 :父母肥胖、喜吃多吃肉类、非母乳喂养、体育锻炼时间少等。结论 纠正不合理的养育模式及加强体育运动是降低中小学生肥胖发生率 。

学校体育促进社会主义核心价值观形成的价值意蕴与实践探索

学校体育对于弘扬社会主义核心价值观具有独特功能,学校应把握教育契机,利用好学校体育的活动载体,充分发挥其功能和价值,培养和塑造学生的价值观。社会主义核心价值观各层面的价值意蕴在学校体育活动中均有体现。从长远的角度来看,学校体育对于个人塑造、国家发展、社会进步均具有重要而深远的影响。学校体育实践促进社会主义核心价值观形成的路径为:(1)提升体育师资综合素养;(2)强化体育课程思政建设;(3)开展多样的学校体育活动;(4)营造校园体育文化氛围。总之,学校体育工作应发挥其在弘扬社会主义核心价值观方面的积极作用,传播正能量,彰显活动育人的学科优势。

基于信息科技新课标的实验教学研究

实验教学为践行与发展数字时代“科”“技”并重的信息科技课程提供了新思路。目前,信息科技实验教学仍处于研究初期,因此,本文在阐述信息科技学科“科”“技”并重的定位的基础上,分析了实验教学对落实“科”“技”并重的价值,同时提出了基本要素、特色案例、典型模式、实验室建设路径与规范等重点研究方向,以期为推动信息科技实验教学研究提供参考。

基于深圳教育云的初中语文教学——以《陋室铭》一课为例

近年来,互联网的快速普及极大促进了社会要素的联通,互联网的移动性和开放性也为信息化教育教学带来了灵活性和变通性。同时,大数据、人工智能等信息技术的发展使得教育教学的改革进入深入阶段。深圳教育云是结合深圳市实际,在已有教育信息化基础上,全面整合多方资源而建设的推送优质教育资源云平台和数字化教育管理云平台。深圳教育云为全市师生建立网络学习空间,满足学生、教师、教育管理者和社会公众终身学习的多元教育服务需求,以教育信息化支撑和引领教育现代化。

新时代学校体育联盟的发展路径研究

本文采用文献资料法、访谈法等研究方法,对深圳市罗湖区的13个学校体育联盟进行了调查研究,研究表明:学校体育联盟发展至今突显出其特有的时代需求。基于此,提出了中小学学校体育联盟的发展路径:一是构建学校体育联盟网络信息平台;二是建立学校体育联盟质量评价体系;三是重视学校体育联盟体育文化建设;四是加大学校体育联盟的宣传工作力度。

基于深圳教育云的初中数学《轴对称与坐标变化》教学

在已经进入到教育信息化时代的当下,需要对个性化学习提出新思路、新革新、新规划。个性化的学习将会因为学习项目、学习目标、学习者的特征,以及学习环境、学习资料、学习策略、学习工具、学习管理、学习效果等的变化发生颠覆性的改变。教育信息化时代背景下的个性化学习研究,将会为未来教育的发展培养出创新型人才。深圳教育云是云计算技术在教育领域中的创新应用,其不是简单的新建,而是依托深圳云计算中心的公共基础设施,整合全市政府信息化资源与全市教育教学资源,集中、统一为全市师生提供随时、随地、随需的教育云服务,以期实现整体效益最大化。

“正方体截面的探究”单元教学的整体评价设计

“单元整体评价”是单元教学整体设计的第三阶段,是在完成“正方体截面的探究”单元教学的基础上进行的整体回顾式评价与反思,为后续教学提供参考意见,它是基于单元目标导引的“纵向+横向”系统性评价设计.

“正方体截面的探究”单元教学之课时要素设计——第1课时 正方体截面的形状

“课时要素设计”是单元教学整体设计的第二阶段,采用“问题链+任务单”教学方法,创设情境与问题,设计教学环节,促进学生真实学习.

基于“双线混融学习”的高中数学微课社团育人功能研究

基于科技的进步,高中数学教育的发展也发生了变革,双线混融的教学模式应运而生,为了提高学生在课堂教学中的综合能力,教师应学会在教学中重视对学生的微课教学。微课教学既能提高学生学习质量,又能实现数学教育科技化,弥补以往教学模式的缺陷。所以,数学微课社团的建设,变得刻不容缓。通过数学微课社团的建设可以提高学生的学习内驱力,实现传统教学模式和现代科技教学的融合与创新,从根本上提升课堂教学效率。

一株抗肿瘤活性的红树林细菌的筛选及鉴定

从深圳红树林土壤中分离出一株嗜盐细菌S17,对其进行生理生化特性研究并进行潜在的抗菌和抗肿瘤活性评价,采用16S rDNA序列分析及系统发育分析方法对其进行分子鉴定。研究结果表明:菌株S17为中度嗜盐细菌,与短小芽孢杆菌属Bacillus pumilus ATCC 7061具有99%同源性。S17的粗提物对多种细菌和肿瘤细胞的生长都具有较强的抑制作用,可以进行进一步的开发和利用。

美国教师课堂教学评价

美国学校管理者对中小学教师课堂教学评价的体系多种多样，但无论是全国性教师课堂教学评价标准，还是地方性教师课堂教学评价标准都具有一定的共性，主要有以下三方面内容：有效的课堂教学设计；学生参与度和师生合作。优质教学的标准是教学设计与课程标准一致，符合学生发展的需要，适合学生认知水平；让每个学生都有学习经历的体会，让学生动脑思考、动口表达、动手操作。把合作精神和合作能力的培养作为课堂教学的一个主要追求的目标。

谈美国中小学选修课的设置

一、不断开发课程,以求与不断变化的社会相适应 美国各州都有自己的基础教育课程标准(curriculums)。州课程标准(state curricu-lum)是根据国家课程标准和州法律和有关文件制定的。

基于学生差异的初中英语分块分层作业设计

统一的作业内容、单一的作业形式不利于作业效能的正常发挥,严重制约不同层次学生的稳步发展。分块分层作业能培养学生良好的作业习惯、发展学生的特长与爱好、提高学习积极性、减轻学习负担,达到消化巩固知识的目的,有效达成学习目标,促进不同层次的学生得到相应的、逐步的进步和提升。

“对数”概念的引入教学的对比分析

“注重提高学生的数学思维能力”“强调本质，注意适度形式化”是高中数学新课程的基本理念．而建构主义学习要求学生要用探索法、发现法去建构知识的意义，要把当前的学习内容尽量与以前的经验相联系，并对这种联系认真地思考．“联系”与“思考”是意义建构的关键．因此要求老师在教学中，通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义．

五步式小组合作作业会诊:实现教与学双向建构的新途径

作业是教学过程中的关键环节，它对教与学都起着十分重要的作用，它不仅有助于学生消化、巩固每天所学的重点知识，也有利于学生良好学习习惯的养成，还有利于教师对学生阶段性学习情况的准确了解和及时补漏，强化学生对知识的牢固掌握，实现学生知识体系的建构。