2010—2012年深圳市某高中学生恒牙龋齿患病情况调查

目的了解我市高中生恒牙龋齿患病情况,制定相应的防治措施,为我市开展同类调查研究提供参考。方法对深圳市某高中高一、高二年级2010年—2012年体检龋齿数据进行统计分析。结果 2010年—2012年龋患率24.63%(男生19.88%,女生29.17%),女生总龋患率高于男生,差异有统计学意义(P<0.01);总龋均0.56,患者龋均2.29,龋补牙率为72.79%(男生67.68%,女生75.93%),女生龋补率高于男生,差异有统计学意义(P<0.01);龋患率随着年级的增长而增高,高二年级总龋患率(26.18%)高于高一年级(23.13%),差异有统计学意义(P<0.01),提示龋齿有进展趋势;2010年—2012年高一新生龋患率及龋均逐年增加,提示应加强中小学生龋齿防治工作。结论深圳市高中生龋齿发病率较高,应引起有关部门重视,我市中小学生及高中生龋齿防治工作有待加强。

刍议微信文化发展对青少年的影响及正确引导

微信文化的对于青少年的是非判断能力、认知能力等的发展都有重要影响,对于微信的长期使用,会使青少年产生依赖心理,对于不良信息无法做到正确的辨识,增加青少年的犯罪率。针对这些问题,可以通过微信实名制应用、规范网路环境等措施加以解决。

一曲开禧北伐的壮丽赞歌——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》新论

经过对韩伲胄开禧北伐史实的考察，对辛弃疾北伐态度的研究，以及对词作本身和同一时期词作的探究之后，不难发现，《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词不是辛弃疾用来警告韩馆胄仓皇用兵之举，而是辛弃疾在声援韩惦胄北伐，为其擂鼓助威之作。

《清兵卫与葫芦》教学设计

【文本来源】人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏》第五单元第一课.【目标定位】1.结合单元话题,体会小说情节发生的特点及其妙处;2.把握作品呼吁尊重自然意志和人的个性发展的主题;3.引导学生领略平凡普通之美,养成自然、健康的审美观.【教学时长】一课时【学习方法】提问法。

浅谈“几何画板”在解析几何教学中的应用研究

几何画板是操作性比较强、可以快速应用的一款数学软件.它可以帮助教师和学生理解几何图形之间的具体联系.几何画板把点、线和圆当成基本元素,可利用变换、计算、追踪基本元素等多种方式制作相对复杂的图形或动画.它可以参照给定的解析式画出任何一个初等函数的图像.这款软件的优点是可以展现动态的几何图形,完成数形结合,可操作性非常强.本文结合平面解析几何的经典案例,研究了几何画板怎样能够引导学生更加直观地了解数学概念、性质,帮助学生解决学习数学时出现的一些问题.

“算法设计”教学的基本问题

针对"算法设计"教学时容易被忽视的几个基本问题,包括如何设计算法、算法如何转换成程序、影响算法的因素有哪些等,从人类思维过程的特点和"算法"的基本要求出发说明了"算法细化"的必要性,"算法"到"程序"的转换方式,"算法细化"的程度,以及影响"算法"的因素等。

历史人文行走课:基于双线混融的深度学习课程开发探索

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出:“建议通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度和深度。”如何进行课程内容整合,怎样进行新情境的创设,深度学习如何在信息技术环境中实现……这些问题都值得我们思考和探索。笔者试以2019—2022年罗湖外语学校历史科组开设的历史人文行走课程谈谈我们的实践与思考。