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软件安全性测试方法研究
1
作者
贺页安
《信息产业报道》
2024年第10期0065-0067,共3页
软件安全性测试是保证软件安全性的重要手段。本文系统性地研究了软件安全性测试的核心方法与具体实践,通 过对各类测试工具的深入分析,梳理了其在不同测试阶段的应用场景及实际效果。针对当前软件开发中的安全挑战,本文为开发 人员与...
软件安全性测试是保证软件安全性的重要手段。本文系统性地研究了软件安全性测试的核心方法与具体实践,通 过对各类测试工具的深入分析,梳理了其在不同测试阶段的应用场景及实际效果。针对当前软件开发中的安全挑战,本文为开发 人员与安全工程师提供了技术指南与实用框架,旨在提高软件的整体安全性和防护能力。
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关键词
软件安全性
安全测试
测试工具
测试方法
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职称材料
新时代国有企业金融投资管理探讨
2
作者
刘娟英
《金融文坛》
2021年第7期64-66,共3页
在市场经济快速发展的背景下,传统的国有企业发展速度逐渐放缓。因此,国有企业需要通过融资的方式来加快企业内部结构的调整,促进企业的可持续发展。在金融投资的过程中,国有企业应当不断改变内部机制创新方案,调整原先的投资模式,进一...
在市场经济快速发展的背景下,传统的国有企业发展速度逐渐放缓。因此,国有企业需要通过融资的方式来加快企业内部结构的调整,促进企业的可持续发展。在金融投资的过程中,国有企业应当不断改变内部机制创新方案,调整原先的投资模式,进一步利用科学算法评估投资风险,通过多种渠道了解新时期背景下的市场经济发展特点,为企业制定独一无二的金融投资策略。本文着重分析了我国新时代背景,国有企业开展金融投资管理的有效途径,希望可以促进国有企业金融投资的发展,帮助提升抵御金融风险的能力。
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关键词
新时代
国有企业
金融投资管理
风险
措施
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职称材料
聚焦概念教学的初中生物学单元教学设计——以“生物与环境”为例
3
作者
吕东月
曹义妹
+2 位作者
谢淑仁
陈少燕
苏永标
《中学生物教学》
2024年第15期48-52,共5页
大概念具有统摄学习内容、为学科构建知识框架的作用。利用“少而精”的学科概念帮助学生深入理解课程内容中的大概念对学生良好科学素养的形成有促进作用。以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》主题3“生物与环境”为例,结合本地资...
大概念具有统摄学习内容、为学科构建知识框架的作用。利用“少而精”的学科概念帮助学生深入理解课程内容中的大概念对学生良好科学素养的形成有促进作用。以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》主题3“生物与环境”为例,结合本地资源,以“保护西湾红树林”为主题,运用问题驱动法设计一系列的单元教学活动,引导学生解决现实问题,在解决问题的过程中厘清概念体系,运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系,实现概念的迁移和应用,树立人与自然和谐共生的生态观。
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关键词
初中生物学
概念教学
单元设计
生物
环境
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职称材料
题名
软件安全性测试方法研究
1
作者
贺页安
机构
深圳市艾泰克工程咨询有限公司
出处
《信息产业报道》
2024年第10期0065-0067,共3页
文摘
软件安全性测试是保证软件安全性的重要手段。本文系统性地研究了软件安全性测试的核心方法与具体实践,通 过对各类测试工具的深入分析,梳理了其在不同测试阶段的应用场景及实际效果。针对当前软件开发中的安全挑战,本文为开发 人员与安全工程师提供了技术指南与实用框架,旨在提高软件的整体安全性和防护能力。
关键词
软件安全性
安全测试
测试工具
测试方法
分类号
TN [电子电信]
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职称材料
题名
新时代国有企业金融投资管理探讨
2
作者
刘娟英
机构
深圳市
艾泰克
工程
咨询
监理
有限公司
出处
《金融文坛》
2021年第7期64-66,共3页
文摘
在市场经济快速发展的背景下,传统的国有企业发展速度逐渐放缓。因此,国有企业需要通过融资的方式来加快企业内部结构的调整,促进企业的可持续发展。在金融投资的过程中,国有企业应当不断改变内部机制创新方案,调整原先的投资模式,进一步利用科学算法评估投资风险,通过多种渠道了解新时期背景下的市场经济发展特点,为企业制定独一无二的金融投资策略。本文着重分析了我国新时代背景,国有企业开展金融投资管理的有效途径,希望可以促进国有企业金融投资的发展,帮助提升抵御金融风险的能力。
关键词
新时代
国有企业
金融投资管理
风险
措施
分类号
F [经济管理]
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职称材料
题名
聚焦概念教学的初中生物学单元教学设计——以“生物与环境”为例
3
作者
吕东月
曹义妹
谢淑仁
陈少燕
苏永标
机构
广东省
深圳市
宝安区凤凰学校
广东省
深圳市
宝安区塘尾万里学校
广东省
深圳市
宝安区教育科学研究院
广东省
深圳市艾泰克工程咨询有限公司
出处
《中学生物教学》
2024年第15期48-52,共5页
基金
深圳市教育科学2021年度规划课题“核心素养视域下的注重生物单元整体教学实践研究”(dwzz21082)。
文摘
大概念具有统摄学习内容、为学科构建知识框架的作用。利用“少而精”的学科概念帮助学生深入理解课程内容中的大概念对学生良好科学素养的形成有促进作用。以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》主题3“生物与环境”为例,结合本地资源,以“保护西湾红树林”为主题,运用问题驱动法设计一系列的单元教学活动,引导学生解决现实问题,在解决问题的过程中厘清概念体系,运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系,实现概念的迁移和应用,树立人与自然和谐共生的生态观。
关键词
初中生物学
概念教学
单元设计
生物
环境
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
软件安全性测试方法研究
贺页安
《信息产业报道》
2024
0
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职称材料
2
新时代国有企业金融投资管理探讨
刘娟英
《金融文坛》
2021
0
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职称材料
3
聚焦概念教学的初中生物学单元教学设计——以“生物与环境”为例
吕东月
曹义妹
谢淑仁
陈少燕
苏永标
《中学生物教学》
2024
0
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职称材料
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