深圳市草埔小学“慧心读世界·妙语话精彩”活动的实践与探索

本文以深圳市草埔小学“慧心读世界·妙语话精彩”活动的实践与探索为案例，谈谈基于核心素养的国家课程校本化实施的思考。

通过数学“提问本”培养小学生的问题意识

“核心素养”是近期教育界讨论的热门话题，就数学学科而言，创新意识和创新思维的培养是非常重要的数学核心素养，而培养学生的数学问题意识（包括发现问题、提问题能力）又是培养学生创新意识和思维的重要途径。

论小学道德教育的有效策略

小学道德教育中,道德训诫形式普遍却低效。本文从对某班实施的海因兹两难实验结果入手,揭示出学生道德判断发展的不平衡性,并借鉴建构主义的理论,探究小学道德教育的有效策略。

基于微课的小学信息技术教学设计研究

在我国新课程改革规范的不断推进过程中,与网络科技结合的教学方式在小学信息技术的课堂上最先广泛推行。作为新兴的媒 体教学法, “微课程”按照新课标结合学生课堂实际情况,在运用多媒体和事件情景的交流引导中,帮助教师更好的进行学生的引导工作和 课堂兴趣教学的工作。“微课堂”在理论方面结信息技术操作步骤和便捷的技术,创设轻松高效的课堂气氛,可以更好地辅助教学。

以真诚的心面对世界--加强小学生诚信教育之我见

在教学改革与发展不断推进的今天,小学教学工作不仅要求学生素质、知识、能力的培养,也需要渗透德育的教学。对于“全面发展”这一概念,不同阶段应该有分层次的解读。诚信是人的一种美德,同时也是我们需要遵循的社会公德。对于小学生来说,诚信教育不仅关乎其学习阶段的成长,同时也决定着学生未来形成的个人品德。本文围绕诚信教育的重要意义,探寻小学教学中存在的问题,进一步深入探讨诚信教育的意义。

默认选项对赠品选择行为的影响

本研究以买房送家电为情境,通过三个实验探索默认选项对赠品选择行为的影响。实验1和2通过情境实验,分别在不考虑家电成本和考虑家电成本的情况下,考察默认选项对选择行为的影响。两个实验结果均表明,在设置默认选项后,个体倾向于选择默认选项。实验3通过现场实验,采用普通居民作为被试,也发现了默认选项效应。上述结果共同表明,设置默认选项可以影响个体对赠品的选择,既成事实的默认选项对选择行为产生的影响更大。

积极心理学视野下亲子团体辅导活动的思考

“亲子积极沟通”团体辅导活动旨在引导家长与孩子相互理解、相互尊重，学会积极、有效地沟通，建立和谐的亲子互动关系。辅导以轻松有趣的热身活动开始，让家长与孩子们迅速在互动游戏中融入团队；完整地体现了以活动体验带动情绪从而影响认知的过程，让家长和孩子的情绪得到最大程度的宣泄，并在活动体验中产生积极情感，在互动游戏中体验积极沟通，达到非常好的培训效果，是非常成功的亲子团体辅导活动。本文结合笔者观摩的两节以“积极沟通”为主题的亲子团体辅导活动课，就积极心理视野下的亲子团体辅导活动谈几点思考。

提升教师的职业幸福感

人的最高追求是通过自身价值的实现而获得的精神满足与愉悦,也就是我们通常所说的“职业幸福感”。近年来,伴随着教师心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生,导致教师职业幸福感下降。实践证明,一个没有幸福感,没有积极向上心态的教师,不仅不利于其自身的身心健康,也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。只有具有职业幸福感的教师才能把教育工作作为自己人生价值的追求,才能以积极、主动的心态投入到教育工作之中,创造性地发挥自己的才能,努力提高教学质量,满腔热情地关爱学生。

“先学后教”在信息技术课中的尝试

“先学后教”是一种重心前移的教学结构，培养了学生自行探究的能力，发挥学生的主体作用，使学生乐学、活学、真正成为学习的主人。

论运用奖惩调动教师和积极性的策略

教师是先进知识的掌握、使用和传播者，如何发挥教师的知识优势，充分调动其积极性，有效地开发其潜能，使其蕴藏的巨大能量充分发挥出来，是教育管理部门、学校管理者应认真思考和研究的重要问题。但当前我国中小学教师积极性的调动上存在的一些不良现象。

提升一年级在线体育课质量的建议

线上体育教学是一个新的挑战,面对挑战本人进行了充分的思考和论证,利用实际教学来验证思考。本文立足于学生的特点和课堂内容的设置、教学设备的要求、家长的因素等撰写此文。

目光在哪里,爱就在哪里发生

我们经常说教师是“以心灵赢得心灵,以人格塑造人格”的事业,在从教三十多年之后,接触和交流过的学生已经数不清,但与学生的有些交流场景却印象深刻,至今历历在目。记得八年前的某一天,我写下“春风风人,夏雨雨人,秋果果人,冬日日人!这就是慈悲心!”这样一段话。或许这就是作为教师的感触:教师应该有柔软心,应熟知学生心理,在学生最需要的地方出现,或许一句话、一个眼神、一个动作,就能让学生记住一辈子,让学生感受到人与人之间的温情。