新冠肺炎个人防护有效培训形式研究

目的探讨个人防护用品穿脱培训的有效形式。方法将医务人员随机分为三组(第一组:视频培训;第二组:现场演示培训;第三组:一对一实操培训)进行个人防护用品穿脱培训,培训结束后对三组人员进行考核,评价培训效果。穿脱个人防护用品步骤考核采用评分表评分和定性的方法(脱防护服之前涂荧光粉以判断脱时荧光粉是否沾染衣服或皮肤的定性方法)考核。结果每组考核169人,第三组考核合格率为85.21%,高于第二组(56.21%)、第一组(34.32%);护理、医技、医疗三类岗位中,以护理人员考核合格率最高(71.57%,141/197),医技人员合格率最低(42.11%,64/152);在穿脱个人防护用品步骤考核中,以佩戴医用口罩的密合性试验、脱连体防护服+手卫生合格率最低(分别为64.69%、60.95%)。三组培训成员、三类不同岗位类别,以及穿、脱个人防护用品各步骤考核合格率比较,差异均有统计学意义(均P<0.005)。荧光定性检测合格率为69.43%。结论一对一实操的培训优于现场演示和视频培训,培训时应着重强调医用防护口罩的密合性试验,脱防护服时避免其污染衣服或皮肤。

不同环境下无翻盖橡胶瓶塞无菌溶液的取用

目的探讨不同环境下无翻盖橡胶瓶塞无菌溶液的取用方法。方法将无翻盖橡胶瓶塞的0．9％氯化钠溶液在不同环境下按自订方法在控制状态下分：冲洗组和不冲洗组；自然状态下分：实验组和对照组。冲洗组取液前倒出溶液2-15ml冲洗瓶口；不冲洗组开瓶后直接取液；对照组取自急诊科工作的医生、护士及外科换药室护士未经训练新开瓶方法前开瓶使用后溶液；实验组取自急诊科医生、护士及外科换药室护士按新方法训练后不冲洗组开瓶使用后溶液，各组取液前均用75％酒精消毒瓶塞外周后直接倒出溶液1ml至无菌营养肉汤培养管进行细菌培养。结果控制状态下2组均为无菌生长，差异无统计学意义；自然状态下对照组39例中11例有细菌生长，实验组30例中l例有细菌生长（P〈0．01）。结论不同环境下无翻盖橡胶瓶塞无菌溶液按自订方法取用时可不冲洗瓶口，但必须遵循无菌技术操作原则。