基于学习共同体的小学课堂教学研究--以深圳市龙华区丹堤实验学校“中加教育实验项目”为例

在当今的教育理念中,学习共同体和合作学习理念已成为学界讨论的焦点。本文对学习共同体、合作学习等核心概念进行了分析和阐述,并以深圳市龙华区丹堤实验学校“中加教育实验项目”为例,为学习共同体提出一条有效的构建途径。

游戏比赛途径下的小学校园足球教学研究

随着社会和经济的快速发展,新时代下的教育理论指出,教育者想要达到教学优异效果的目标的立足点在于掌握住受教育者的心理及生理等方面的特征,并且找到实用的教学方法,从而提升整体的教学效率。比赛教学法就是基于各个小学阶段学生不同的阶段特点而制定的方法。这不仅有利于学生全方位发展自身,充分发挥教学优势,还有利于培养学生对竞技足球的主动性和积极性,激励他们的学习兴趣。比赛教学是兼顾技能与兴趣的有效办法,同时也培养了学生团队合作意识,因此,比赛教学法是目前教师研究教育的基本方向。

可控磁悬浮小车及其拓展应用

利用磁铁“同名磁极相互排斥”的物理原理,设计一款可在磁铁轨道上悬浮、移动的磁悬浮小车,结合红外遥感装置,并利用电机以及扇叶的风力驱动装置,可实现磁悬浮小车的前进、后退等指令的操作。在教学中,利用无线遥控的磁悬浮小车,一方面可以演示磁现象、解析磁悬浮原理,另一方面可以在车撤去外力的情况下,验证“力是不是维持物体运动的原因”。

谁来帮帮我--小学生焦虑泛化干预个案报告

一名四年级男生在观看SCP视频内容后产生害怕焦虑情绪,由于情绪不被父母、同学接纳而引起焦虑泛化,并开始对非具体对象产生紧张不安情绪。心理教师通过具体化和焦点解决“量尺”技术帮助该名学生明确焦虑来源,避免焦虑继续泛化,并帮助他逐步重建安全感,恢复正常的学习生活。

刍议小学体育教学中的统合训练

感觉统合失调是现阶段我国小学生群体中一种普遍存在的现象,给小学生的健康成长带来了不利的影响,因此在小学生的体育教学中实施相应的感觉统合训练就显得至关重要。本文将就小学生感觉统合失调的主要原因及其可能造成的危害进行充分的分析,进而在此基础上针对小学体育教学中感觉统合训练的实施提出相应的建议。

关于小学美术线描画教学探究

小学美术是小学阶段非常重要的一门课程,学生通过对美术知识的学习可以更好地发现生活中美好的事物,提升审美能力和个人素养,对自身未来的发展有着重要的作用。线描画是小学美术课程中重要的内容,这种绘画方式以其独特的艺术感染力,受到广大学生的喜爱。这种绘画方式可以锻炼学生的想象力、洞察力,对学生的综合能力提升有着较大的帮助。该文探讨小学阶段美术课程中的线描画教学,希望能够为相关工作者提供帮助,从而促进我国小学美术线描画教学水平的不断提升。

建构主义视角下混合式学习模式在中小学心理健康教育课程中的应用

混合式学习模式为新时代教学改革带来了新思路。现有的混合式学习研究大多集中在信息化教学领域,对单一学科的研究,尤其是在心理健康领域的研究非常匮乏。通过对建构主义视角下混合式学习在中小学心理健康教育课程中的应用进行大胆设想,探讨新时代混合式学习模式的优势和不足结合积极心理学核心理念,为中小学心理健康教育课程改革提供了新思路,以期有助于对中小学心理健康教育课堂未来如何应用混合式学习模式开辟新路径。

小学美术教学中学生创新能力的培养

小学阶段对于学生的成长与发展有着十分重要的影响。由于小学生年龄比较小,还没有形成成熟的思维意识,教师对于小学生的指导十分重要。在小学阶段,为了促进学生全面发展,学校会开设美术、体育、计算机等相关课程。在众多课程中,美术课程对于学生的影响不容忽视。科学、合理的美术教育不仅能够提高学生的审美能力,还能有效提高学生的创新能力,从而使学生在日后的学习和生活中获得更好的发展。

跳出“盒子”想方法--四年级心理核心素养主题班会设计

【设计理念】小学中高年级学生的思维正处在由具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的阶段。目前,学校教育对求异思维、发散性思维、辩证思维等的训练较少,长此以往,学生的思维会受到局限,往往在“盒子”里思考问题、想办法。跳出“盒子”想办法,即不局限在一种方式或一个方向上想办法,这往往能产生意想不到的结果。本课通过思维训练活动开发学生潜能,提升学生思维能力,从而促进学生健康、幸福地成长。

基于STEM教育理念的教师专业素养提升策略探究

教师是教学活动的主体力量,教师的专业素养水平直接影响了教学活动的展开与课程目标的实现,要高效地完成科学教学活动,就需要提升教师素养水平。STEM作为一种现代化的教育理念,从跨学科综合教育理念出发,对于学生激趣与知识掌握起着积极的作用,期望为我国教育事业的发展做出贡献。

从涂鸦到文字:小学语文低年级写话教学与创意表达的融合

《义务教育语文课程标准》强调“表达与交流”,记忆本文探讨了小学语文低年级写话教学与创意表达的有效融合。通过涂涂画画的方式,低年级学生在写话教学中能够更有趣地装扮自己的语言世界,从而夯实语用基础。结合画画与写话的实践活动,构建了语言与创意思维之间的桥梁,通过思维导图和个性画话的方式激发学生的创意表达。同时,写写画画的活动不仅点亮了学生的思维之光,还拓展了他们的表达途径。本文旨在通过以写促画和以画促写的策略,促进低年级学生写话能力与创意表达的共同发展。

“毛毛虫”成长记——不愿上学、离家出走孩子的个案辅导

今年12岁,正读七年级的"毛毛虫"性格内向,遇到问题时习惯采取回避式反应,不愿意上学。心理老师取得来访者的信任后,采取了如下的干预措施:每天进行自信心训练,允许自己不完美;练习成长性思维,帮助孩子改变错误认知;家校合作,与父母保持密切沟通。一段时间后,"毛毛虫"不再轻易逃避,开始专注地投入学习和生活,咨询效果显著。

新课程探究新课标背景下小学一年级语文识字教学策略

目前小学语文识字教学质量有待提高,对于培养学生识字能力和识字效率有着很大的影响。因此,本文通过在新课标背景下提出小学一年级语文识字教学策略,根据不同的教学方法提高教学质量,培养学生识字能力的提高。

关于德育教育在小学音乐教学中的渗透

音乐是一门艺术,音乐课程的有效开展意义重大,是培养学生的艺术素养的重要途径,在核心素养背景下,音乐教学目标发生了一定的变化,教学任务有所增加,需要在原有教学工作的基础上,渗透德育内容,实现综合化教学,通过这种方式,进一步拓展音乐课程的效能,利用音乐元素的感染力,对学生的思想进行熏陶,达到素质教育提出的育人目标。为了实现有效的德育渗透,音乐教学模式必须要有所调整,结合小学生当前的思想状态,对原有的教学资源进行拓展,加强对学生的思想引导,构建优质的德育课堂。文章对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。

小学语文中年段人物描写方法的教学策略探究

小学中年级学段的学生,已经对语文进行了一定的基础训练,对于词、句也有了一定的掌握。如何在学生对于基础知识掌握的情况下,让他们恰当地学会写作中的人物描写,是许多语文教师需要思考的问题。

中小学固定资产内部控制体系优化探讨

国家重视中小学教育建设,投入了大量的财政资金,教育资产也日趋庞大,但是,相关的资产管理却没有相应的提升,由此造成资产浪费严重,出现国有资产流失。本文对中小学固定资产的特点进行多方位的分析研究,结合中小学固定资产特点,对加强中小学固定资产内控提出了一些行之有效的对策。

创意绘画与幼儿创造力发展研究

美术作为必修课程能够完善师范教育的职业教育功能。针对幼儿的心理特点,为其设立相应的儿童绘画教学也是教育专业美术课程的重点,为了使儿童能够通过创意绘画创作,有必要对儿童的创意绘画教学进行关注。

个性指导,秀出精彩——谈小学生作文个性化教学

写作是语文学科重要的教学内容,小学阶段的语文写作教学对学生的学习和发展影响深远。当前语文新课标强调教学活动要围绕学生展开,尊重学生的学习兴趣和个性发展,联系学生的实际生活,激发学生想象力和创造力。小学语文教师就要在写作教学中落实语文新课标的要求,渗透以人为本教育理念,实施个性化写作教学,唤醒学生对语文写作的热情,改善学生在写作中存在的问题,提高学生写作水平,促进学生语文综合素养提升。文章就此进行了探讨,对如何实施个性化写作教学提出了一些看法,以期为广大小学语文教师提供一些参考。

儿童诗创作教学的几点体会

在统编教材中,古诗和现代儿童诗的篇幅比例增多,我们引导学生欣赏现代儿童诗,也要启发学生创作儿童诗。但对创作儿童诗,有的师生会有畏难情绪。其实诗歌是生活的艺术化,日常的万事万物皆可入诗,放飞想象,自由表达,非常适合小学生的年龄特点。教师指导学生创作诗歌是有章可循的。

信息技术教学中Scratch的应用分析——以小学信息技术教学为例

在新时期环境下,信息技术的发展十分迅速,其对人们的生活以及社会的发展都具有积极的影响,人们也越来越重视信息技术的教育工作,因此在教育体系中也逐渐引入到了信息技术课程。在小学信息技术教学中,由于学生综合能力的不足,为了实现高质高效的教学效果,Scratch在小学信息技术教学中的应用十分广泛,本文就针对新时期小学信息技术教学中Scratch的应用进行分析,希望对其教学提供一定的帮助。