积极德育多元育人 家国情怀生命闪光——深圳市龙华区同胜学校德育特色路径的探索

同胜学校创建于2014年9月,是龙华区占地面积最大的一所九年一贯制公办学校;学校秉承“博爱、博学、博雅、做最好的自己”的办学理念,开展积极德育,多元育人,培育拥有“同胜特质”的合格公民:他们身心健全、宽仁博爱;他们生活自理能力强,社会情感好,情趣高雅;他们兼具家国情怀与国际素养;他们在阳台山下“博”文化,“树”哲学的基石下形成了颇具特色的积极德育多元育人的德育特色。

中学共青团加强初中学生劳动精神培育的实施路径研究——以深圳市龙华区同胜学校为例

习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。义务教育阶段开展劳动教育最为核心的内容在于培养义务教育阶段学生的劳动精神,也就是说,引导义务教育阶段学生树立正确的劳动价值观、培养积极的劳动态度。

新时代校本培训有效模式探究——以深圳市龙华区校本培训为例

龙华区是一个新成立的行政区,年轻教师多,名师及学科带头人少,教师的年龄结构、文化层次等不太合理,许多年轻教师的课堂教学效率低下。面对新教材、新的教学方式、新的教育环境,只有坚持务实的校本培训,健全培训制度及评价机制,走好走实培训过程,才能促进每个教师自觉提升专业素养,提高教育质量。

学科融合中学校德育课程开发路径的实践探索——以同胜学校美德树系列德育课程为例

通过对《第八届基础教育改革与发展论坛论文摘要集》的分析,不难发现“核心素养”“学科融合”“课程开发”是一个个高频词。众多教育专家、学者以及一线教师都已经在基础教育的改革中开始聚焦将核心素养的培养与课程建设直接对接起来,随着高考改革举措的落地,也有意识地将学科融合与德育课程的开发推至了一个新的高度。然而在对学科融合下的学校德育课程开的实践探索中发现其路径需要遵循生本价值研究,学科融合探索,实践活动实施到课程修订完善等过程。

五维平衡计分卡的企业社会责任与财务绩效关系的实证研究

本研究旨在探究企业社会责任(CSR)与财务绩效之间的关系,通过采用五维平衡计分卡作为分析框架,结合实证研究方法,对企业的CSR实践与其财务绩效进行综合性评估与分析。通过搜集相关数据样本并运用统计分析,得出了CSR在不同维度与财务绩效指标之间的相关性,从而揭示了CSR对企业财务绩效的潜在影响机制。研究结果不仅对企业战略管理和决策提供了有价值的参考,同时也为相关政策制定和社会监管提供了新的视角和思路。

“互联网+”背景下小学英语教学手段探析

随着小学教学改革的不断推进,小学英语教学逐渐与现代化教学元素相结合,在互联网+背景下,现代英语教学逐渐与多媒体教学相结合。在小学学习阶段,英语学科是学生学习的重要科目,在期中考试和期末考试中分值占得较重。在传统英语教学模式中,教师是学生学习的主导因素,而学生是学习的主体,在这种传统英语教学的影响下,小学生的思维逻辑会变得缓慢,不利于激发小学生学习英语学科的潜能。本文首先对小学英语教学现状进行了简单的介绍,然后对"互联网+"背景下小学英语教学方式进行了分析。

信息技术与初中英语教学的深度融合探究——以现在完成时为例

以皮亚杰认知相关理论、罗杰斯自主学习理论等为指导,以互动式教学平台和学科相关APP为支撑,以现在完成时教学为例,探究信息技术与初中英语教学深度融合的教学模式,总结并提炼出具有特色的"四段式"教学策略,即翻转自学—合作展评—质疑反思—巩固拓展,体现了以学生为中心、注重培养学生审辩思维和合作能力等特点.

基于平板开展初中地理翻转课堂教学模式探索与实践——以《中国的地形——山脉》一课为例

信息化的发展,让越来越多的信息技术手段在教育领域中的应用日益广泛。新课标明确提出,要构建开放的地理课程,并建议选择多样的教学方法,注重信息载体的应用。相比传统课堂,翻转课堂能够促进课堂从被动教到主动学、从先教后学到先学后教、从教师主导到学生主体的三个转变。而平板的充分应用,能使翻转课堂更加充分地开展起来。本文以《中国的地形——山脉》一课为例,探讨了如何借助平板,通过“明确目标,自学质疑”“小组合作,纠错互学”“游戏巩固,寓教于乐”“拓展延伸,情感升华”“目标自查,达标反馈”五个步骤,构建以学生为主体,高效减负的初中地理翻转课堂。

翻转课堂四段模式在小学语文阅读教学中的实践探索——以《那片绿绿的爬山虎》一课为例

随着信息化在教育领域的不断渗透融合，以关注“人文性”“工具性”为特征的小学语文阅读教学迎来了新的革命。本文从《那片绿绿的爬山虎》课例中分析了翻转课堂的四段式教学如何有效提高小学语文阅读教学的课堂效率，这说明翻转课堂不仅适用于理科教学，在文科教学中也能收到意想不到的效果。

“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验与改进

人教版初中物理八年级下册第八章第3节'摩擦力'中'研究影响滑动摩擦力大小的因素'的实验,教材中的实验方案存在一些不足.本文探讨对该实验的改进.

电子书包环境下初中数学智慧教育案例研究——以《从三个方向看物体的形状》为例

随着教育信息化程度的不断提高,电子书包、iPad等已进入我们的课堂和教学.线上学习与线下学习相结合的模式逐渐成为未来信息化背景下教育发展的新形态.笔者所在学校作为智慧校园的领先学校,利用翻转课堂和平板教学等基于电子书包环境的教学方法,率先探讨出“四段式”课堂教学策略.

书法教学中点画教学策略探究

中国书法既不是由纯粹的点画构成的,也不是由纯粹的线条形式表现出来的,而是以这两者有机结合所进行的整体艺术表现。线条是对所描绘对象的抽象表现形式,而点画可以帮助人们更好地理解汉字所带来的信息,两者的结合给我国的汉字带来了生机,准确而形象地表达了中国书法"言、象、意"的高深境界。

初中数学教学中实施合作学习模式的效果

随着社会和科技的不断发展,新课标改革在初中数学教学中的运用也渐渐深入.在传统的初中数学课堂中,学生往往处于被动学习的地位,不能很好地进行知识点的实践和探究,而新课标改革就要求我们正视学生的课堂主体地位,通过更加多样化的课堂教学模式,引导学生进行对于数学知识点的自主探究和实践.而对于初中数学来说,极具逻辑性和严密性的学科,意味着学生在自主探究过程中将面临更加严峻的挑战和问题.这就需要教师利用班级教学模式,通过合作互助学习模式,给予学生自主探究学习的背景支持,让学生可以进行深入的知识理解和实践.本文主要阐述了在新课标改革实施的背景下,初中数学教学中合作学习模式实施的必要性分析及具体实现的策略分析.

网络时代背景下德育对学生行为养成的促进作用

网络的发展给这一代学生的生活带来了非常大的影响,使他们获取信息的渠道更加丰富了,而且在网络上可以查阅到很多国内国外的新闻。但是,也不外乎有一些不健康的信息也会被学生吸收,并影响学生的行为。因此,在网络时代通过德育来帮助学生养成良好的行为习惯就显得非常重要。

精彩“故事汇”:让情意无痕生长

道德与法治课是落实立德树人根本任务的主阵地,是对学生进行品德养成教育的主渠道。初中生不喜欢抽象的说教和生僻的理论。以精彩“故事汇”形式进行教学,可以寓教于乐,激发学生学习兴趣,实现情感情怀情意的无痕生长。

浅谈绘画在学科教学中的应用

随着“互联网+”的不断发展,多媒体技术在教学中得到更加广泛与深入的运用。但是,传统的板书等教学工具也有着不可替代的优势。在初中道德与法治教学中,板书引入绘画可以拉近师生距离,激发学生的学习兴趣,增强学生记忆效果,提高教学效率。

对一道抛物线综合题的思路突破与思考

以抛物线为载体考查学生信息提取和转化的能力、数学模型构建能力的综合类考题成为近几年中考的压轴题之一.该类考题一般涉及众多的知识点,问题类型多样,如基本点和函数解析式的求解,以及复杂度较高的存在性问题,前者只需要考生按照基本的解题步骤解决即可,而后者就需要对问题结构有充分的认识.文章对一道抛物线综合题展开思路探析与解后思考,并提出相应的教学建议供读者参考.

抛物线中平行四边形存在性问题的求解策略

结合两个典型例题研究抛物线中平行四边形存在性问题的求解策略,以提高学生的探索能力与创新能力.

用爱心、耐心、责任心升华师德

有句名言:“教师要具有培育人的方法,有对每个学生的爱心,有对后进生的耐心,有无私奉献的精神。师德也就是有方法,有爱心,有耐心,有奉献精神。”我一直以来也是这么要求自己,我认为教师必须具有最基本的职业道德,即爱心、耐心和责任心。爱生是师德的核心,耐心是师德的基础,责任心是师德的底线。

小学数学《搭配中的学问》智慧教育案例分析

现存问题 《搭配中的学问》一课是北师大版小学三年级上册《数学好玩》中的内容.它主要呈现的是排列组合的问题,在原有的教学中,学生只能用教材中的素材卡片进行操作、观察,无法在全班同学面前展示作品,学生与学生之间、教师与学生之间缺少互动,学生不能提出质疑,因此课堂上不能呈现解决问题的状态.