延续健康教育对门诊慢性盆腔炎患者的影响

目的:探讨延续健康教育对门诊慢性盆腔炎患者疾病认知水平及自我护理能力、负性情绪等的影响。方法:选取2020年1月-2021年12月深圳市龙华区妇幼保健医院妇科门诊治疗的慢性盆腔炎患者82例为观察对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各41例。对照组给予常规护理干预,观察组给予延续健康教育干预。比较两组患者认知水平、自我护理能力、负性情绪及症状改善时间。结果:干预后,两组患者认知水平评分均升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患者饮食、用药及生活行为的自我护理能力评分均升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患者抑郁自评量表和焦虑自评量表均降低,观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组腰骶酸痛、下腹隐痛、性交痛与白带异常症状改善时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在门诊慢性盆腔炎护理中使用延续健康教育法,可显著增强患者的疾病认知度,使患者掌握自我护理方法,改善负性情绪,明显缩短临床症状改善时间。