初中学生历史意识培养的现状、问题及原因剖析——以深圳市龙华区为例

《历史教育测量与评价》一书中对"历史意识"概念的解读,即"人们对历史事物、历史现象有一定的敏感和热情,有正确的思维方法,有联系现实的能力,并产生一定的历史责任感"([1])。依据《中国学生发展核心素养》,我们要培养全面发展的人,培养学生的人文底蕴、科学精神的文化基础,引导学生学会学习、健康生活的自主发展,增强学生责任担当、实践创新的社会参与。

新课标背景下体育与物理学科融合教学的可行性分析与探究

随着新课标的实施,教育改革逐渐深入人心,各学科之间的融合教学受到了教育工作者越来越多的关注。体育与物理学科融合教学作为一种创新性的教学方式,旨在打破传统学科之间的界限,培养学生的综合素质,提高教育教学质量。本文旨在分析新课标背景下体育与物理学科融合教学的可行性,并对其进行深入探究,以期为我国教育改革提供有益的参考。

学习化学式与化合价指要

一、知识梳理(一)化学式1.意义(1)表示1种物质;(2)表示1种物质的组成;(3)由分子构成的物质表示1个分子;(4)由分子构成的物质表示分子的构成。2.写法(1)单质:金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式;而氧气、氢气、氮气、氯气等分子由2个原子构成,其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2等。

评价标准在大学英语过程性写作模式中的应用研究

针对目前大学英语写作教学中教师反馈占主导,不利于学生发挥主观能动性的问题,本研究以社会文化理论为依据,借助写作评价标准这一中介工具,以动态测评教评合一的原则为指导,在三个大学英语教学班的日常教学与课后作业中融入为期六周的过程性写作教学实验,分析发现写作评价标准这一工具可在学生自评、同伴互评、教师评阅这三个步骤中均发挥中介作用,帮助学生突破独立写作能力水平,在最近发展区内进一步提高。

基于信息技术辅助的初中英语报刊阅读教学课例分析

分析初中英语报刊阅读教学的必要性和可行性,以翼课网信息技术平台为依托,以《21世纪学生英文报》中一篇关于岳云鹏的人物说明文为阅读材料,分析基于信息技术辅助的初中英语报刊阅读教学策略。

费曼学习法在初中双手头上前掷实心球教学中的应用研究

本文主要采用实验法、数理统计法对费曼学习法提升学生实心球成绩的教学效果进行研究。结果表明:(1)费曼学习法对学生成绩的提升效果要更优于传统教学法。(2)费曼学习法能帮助学生达到由被动输入转为主动输出的学习效果。(3)实验组学生对于费曼学习法教学效果的整体满意度较高,对于学生的综合能力提升起到重要促进作用。研究结果可为费曼学习法引入体育课程教学提供理论参考,以促进体育课程教学模式革新。

家校共育视域下劳动教育策略选择的校本实践

劳动教育是培养学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。本文旨在通过家校共育下的劳动教育实践,促进学生适当参与劳动,体验劳动带来的幸福感和自我价值,使学生崇尚劳动,热爱劳动,在劳动中坚定理想信念、在劳动中厚植爱国情怀、在劳动中提高综合素质,成为合格的社会主义建设者和接班人。

初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养心得

新课改全面实施以来,我国初中素质教育的要求与目标也在积极做出改革,即逐渐打破传统应试教育模式,力争培养学生的艺术素养,让学生得以全面发展。其中,初中美术作为一门实践性和创造性很强的学科,其不仅能够激发学生的想象力,更能培养学生的创造力,让学生的艺术潜力得到无限发挥。为此,本文就对如何在初中美术教育中提高学生的想象力和创造力进行论述分析,希望能够借此促进学生的全面发展。