中学德育教学方法创新与学生行为习惯培养

德育教育在现阶段教学改革中具有重要的作用,许多教师都已经开始将学科教学与德育教育相互融合,致力于培养学生的综合素养,达到新时期的教学目标。根据当前的中学教育发展形势来看,教师不仅需要在现有的基础上创新德育教育方法,还应培养学生形成良好的行为习惯,加强学生对于个体行为的认知,引导学生形成良好的思想品德素养和行为习惯,为促进学生健康成长与发展打下良好的基础。

初中数学项目式学习实践及成效的研究

提出初中数学项目式学习模式的构建要点,探讨了初中数学项目式学习的实践过程及其成效。对学生的学习成效进行分析,评估项目式学习的效果,并根据结果总结项目式学习的方式和方法。研究表明,通过研究项目式学习的实践全过程,能够更科学地开展项目式学习活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的自主学习能力、合作交流能力和创新思维。

初中语文教学中诗歌与音乐的跨学科合作模式

随着新课程改革的深入推进,传统的以应试教育为导向的教学模式正逐步向全面提升学生综合素质的方向转变。在此过程中,跨学科教学因其在培养学生全面素质方面的显著优势而日益受到关注。特别是在初中阶段,探索诗歌与音乐跨学科合作的教学模式,结合文学与艺术学习,不仅可以提升学生的文学和艺术修养,还可以为初中语文课堂开辟新的教学方法和视角。

寓教于练理念下初中生物学教学实践路径——以“植物的生殖”教学为例

寓教于练理念下,教师通过“教”“练”和“评”的环节,不断深化学生的理解和应用能力,使学生在学习过程中既获得知识又能有效地输出和迁移这些知识,最终通过综合评估验证寓教于练的教学效果。以“植物的生殖”为例,阐述将寓教于练理念融入初中生物学教学的具体实践路径,详细分析了教学内容的结构安排和实施步骤,并通过具体案例展示了教学模式在实际应用中的成效与挑战,为生物学教学提供了实用的策略和方法。

初中数学“统计与概率”大单元教学的实践与成效分析

为提升教学效果,加深学生对统计与概率相关概念的理解,提升学生对相关知识的应用能力,对初中数学“统计与概率”大单元教学实践与成效进行了探讨。具体阐述了初中数学“统计与概率”大单元教学设计的相关内容,并结合北师大版数学八年级上册第六章“数据的分析”大单元教学实例,探究了相应的教学设计策略与教学成效,同时提出了一些教学建议。

落实“三会”,让教学设计深度化——以“平行四边形的判定(2)”教学设计为例

义务教育阶段,数学课程是为了让学生形成和发展面向未来所需的核心素养.因此数学教学目标的确定,就要立足培养和提升学生发现问题和解决问题的能力,这需要以课程为载体,体现数学学科的育人价值,而教学目标的实现需有好的教学设计支撑.教师在进行教学设计时,要充分考虑如何培养学生会用数学的眼光、思维和语言去观察、思考和表达现实世界,使教学设计深度化,让学生在课堂上感受数学的本质和规律,从而培养学生的核心素养.

基于提升学生表达能力的绘本教学研究

绘本阅读好处多多,将绘本融合于教学是一种事半功倍的教学方式。国内外已有的研究成果大多只停留在绘本相关的理论层面,且主要关注绘本本身的层面,而关于教师将绘本应用于教学的方法策略方面的有效研究还很少。因此,将绘本进行分类筛选,联系生活实际并进行绘本教学校本教材的研发,在此基础上进行绘本教学策略的研究,提升学生的表达能力具有重要意义。

初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养研究

在初中阶段,体育教育不仅对学生的身体素质提升至关重要,还对学生的心理健康和全面发展有着深远的影响。然而,传统的体育教学模式往往单一、枯燥,难以激发学生的兴趣和热情。随着教育理念的不断更新,体育教学的多样化成为提升教学效果和培养学生体育兴趣的重要途径。基于此,本文主要分析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养。

立德树人背景下小学班级管理中融入德育教育的途径

德育教育在我国当前各个阶段的教学中得到了广泛的应用,其不仅可以实现培养学生思想品德的目标,还可以让学生在潜移默化当中形成良好的文化素养,达到新时期教学改革的基础要求。目前,我国正处于立德树人教育改革的背景下,小学班主任开展班级管理工作时可以充分融入和渗透德育教育保障学生的心理健康。文章简要概述基于立德树人开展小学班级管理工作的优势,结合目前小学班级管理中德育教育存在的不足提出相关的措施,为加强小学班级管理成效打下良好的理论基础。

“双减”背景下初中数学智慧课堂教学模式探究

“双减”背景下,传统的教学方式难以满足学生日益多样化的学习需求,而智慧课堂作为一种新型的教学模式,以其高效、互动、个性化的特点,已然成为初中数学教学的新趋势.文章基于“双减”政策的要求,结合智慧课堂在初中数学教学中的应用价值,深入探讨了初中数学智慧课堂教学模式的实施策略,旨在为相关教育工作者提供有益的参考,共同推动初中数学教学质量的提升.

基于核心素养背景信息技术与中学英语课堂教学融合方法探析

在当今社会的发展中,核心素养应该是适用于学生身心发展以及社会需要的必要能力。基于核心素养背景,信息技术与中学英语课堂相融合的教学实践能够为学生创建一个良好的学习环境,改变传统的教学模式。文章主要论述了在核心素养的背景下信息技术与中学英语课堂教学融合的方法。

论创意写作在中学写作教学中的实践尝试

创意写作最早起源于美国,具体是以诗歌、小说等课程培养诗人、小说家等人才为主要目的。随着创意写作的不断演变,逐渐成为一种社会性的活动。将其合理应用至中学写作教学中,能够很好地丰富课堂教学形式,激起学生的学习兴趣,提升学生的写作水平。所以,中学语文教师可以将创意写作的一些教学方法,巧妙地运用到自己的教学过程中去,从而有效促进中学写作教学的不断革新发展。

整本书进阶式阅读实施策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出语文课程应引导学生“发展思维能力,提升思维品质”,并将“思维能力”作为语文核心素养的一个重要方面。核心素养视角下的整本书阅读高阶思维培养,可以通过设计阅读任务群、撰写专题小论文、开展主题阅读等方式,拓展学生思维的深度与广度,将提升学生的思维能力落到实处,有效培养学生的语文综合素养。

用科学史支架发展学生核心素养——以“运动与摩擦力”内容为例

科学课重基础知识与技能,也重学习过程,有些科学课上,学生的思维发展历程与古人随着历史发展获得认知进步的过程有类似之处。在教学“运动与摩擦力”内容时,教师尝试以历史为背景,将古人的认知进步过程与学生的思维进阶过程相结合,培养他们的科学思维,引导他们树立民族自豪感。

城市绿道使用对居民健康的影响研究——以武汉东湖绿道为例

城市绿色空间对于改善居民健康具有重要作用。以武汉东湖绿道为例,基于2019年东湖绿道周边居民的体力活动和健康效应调查,通过控制受访者个体社会经济特征和邻里建成环境因素,运用结构方程模型实证探究城市绿道使用对居民生理和心理健康的影响,并鉴别各影响因素之间的相互作用关系。结果显示,绿道使用通过完全中介作用间接影响居民生理健康,通过部分中介作用影响居民心理健康;体力活动、社会凝聚力、满意度及情绪状况等因素相互作用,在绿道使用与居民健康的关系中发挥了显著中介作用。此外,年龄、收入、职业状况、土地利用混合度、公交站点、公园绿地等因素对居民健康也具有显著影响。建议通过提升绿道可达性及满意度、改善绿道周边小区邻里环境、促进绿道使用公平性,提升居民健康水平。

“以字育德”:新时期特区学校德育的校本创新

广东省深圳市龙华区民治中学教育集团基于对汉字文化时代价值的深刻认知,提出“汉字德育”的基本主张,旨在激活汉字的德育功能,培育师生的文化自信。学校在明确“汉字德育”基本内涵的基础上,精心建构“汉字德育”体系并探索有效载体和实施路径,包括营造富于中国气质的“汉字校园”、推进“班班有字”的班级文化建设、构建学科融通的“汉字德育”课程、凝练“以字育德”的课堂教学模型等。

初中物理实验教学中创新思维能力的培养

创新能力是促进初中阶段学生全面发展的重要内容之一,初中物理实验教学与创新思维能力的培养相结合能够有效提升学生对理论知识的综合应用水平,进一步促进学生素质水平的全面发展。为此,本文将围绕初中物理实验教学中创新思维能力的培养展开详细论述,给予物理教学课堂更多的高质量教学路径,从而有效提升教师的教学质量和教学效率。

求真,要辩证看待“理”——基于文本《河中石兽》的解读

《河中石兽》是初中统编版教材七年级下册的第六单元的最后一篇课文,也是本单元唯一一篇文言文课文。本单元主要选取探险和科幻方面的文章,重点在于激发探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力,还要在阅读文章的基础上,有所质疑和思考。学习这篇课文,要培养学生的科学兴趣和思辨能力,还要能从作者的寄托和情感出发,体会求真的思想内容,学会辩证分析问题。

寻找家乡的名片——八年级下册第一单元整体教学设计

八年级下册第一单元的人文主题为“民俗风情”,选编的四篇课文《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》分属于小说、诗歌和散文。学习这四篇课文,一方面要学习多种表达方式的运用,以及通过语言表达寄寓情思;另一方面要感受丰富多彩的地域文化,理解民俗的价值和意义。

积极德育理念引领下的中小学德育创新实践路径

当前,作者所在区域大力推进积极教育工程,但部分学校的德育依然存在防御式德育现象,其德育管理目标零散、方式陈旧、评价单一、不成体系,德育实施路径狭隘。中小学德育应树立积极德育的新观念,在德育方法和德育内容上寻求突破。实践证明,“积极认知、积极养成、积极实践、积极感悟”这种四层递进闭环式积极德育育人体系,能科学引导学校德育实践的创新,促进学校积极德育目标的实现。