教育戏剧在小学英语教学中的应用初探

戏剧融入小学英语教学能够激发学生的学习热情和潜能,丰富课堂教学的方法。教师可以引导学生在“课前改编文本,开发戏剧资源;课中巧用戏剧游戏,融入戏剧范式;课后编写剧本和创作配乐,提升思维品质;课余自主演练,提升学习能力”,同时采用过程性评价与激励机制相结合的方式,唤醒学生的语言表达热情,将教育戏剧应用于小学英语教学,进一步培养学生的英语学科核心素养。

小学足球运动过早专项化训练的弊端分析

在市场经济不断发展,体育事业持续进步的背景下,体育产业化经营已经成为一种现代化的发展方向,而人才培养的专业化也受到了社会的关注。足球运动,对运动员的身体素质、专业技巧和运动思维都有着极高的要求,因此很多人认为足球人才的培养要'从娃娃抓起',对于孩子的专项化训练越早开始越好。针对这种偏激的体育训练思维,本文论述了足球运动过早专项化训练带来的种种弊端,并提出了真正适合儿童的足球训练方法。希望本文的论述能够给相关人员带来一定的警示作用,从而使儿童足球的训练方式更加科学、合理。

课程周:基于学习方式变革的综合实践

《义务教育课程方案(2022年版)》的印发标志着义务教育阶段全面进入核心素养时代,其中“加强课程综合、变革育人方式、推进综合学习”成为深化课程改革,培育时代新人的关键词。自2019年开始,广东省深圳市龙华区民治小学就开始了对育人方式和课程结构的优化,探寻出基于学习方式变革的综合学习实践进路——“课程周主题式跨学科课程”(以下简称“课程周”),即以“周”为时间单位。

幼儿园教师自主发展动机探析——基于自我决定理论

幼儿园教师自主发展动机是专业水平和教育质量的重要保障。自我决定理论认为满足个体自主、胜任与关系等基本心理需要会促进外在动机内化、激发内在动机。本文着眼于幼儿园教师的自主发展动机类型及具体表现,结合自我决定理论提出对应策略,通过支持自主需要、满足胜任需要和重视关系需要打造良好外部环境,利用冥想与正念、积极档案及优势测量等方式唤醒内在感知。

试论启发式体育教学方法及实施

启发式体育教学过程中遵照基本的准则,注意培养学生的学习动机。通过对启发式教学特征以及相应的理论分析,阐述启发式体育教学方法以及基本模式,具体阐述了启发式教学方法在实际体育教学过程中的运用,为实现体育教学高水平化以及现代化奠定理论基础。

例谈阅读教学中文本解读

阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。因此，立足文本，是阅读教学行为目标的首要依据。在教学中，学生通过自主朗读、研读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

浅谈良好学习习惯的养成

什么是教育？简单一句话,就是要养成良好的学习习惯。家长们经常到了五、六年级就显得很着急：孩子阅渎题不会思考、作文无话可写、书写太难看……其实，那就是没养成良好的学习习惯。所以多年来，我一直致力于培养一年级孩子学会“两条腿走路”——养成良好的书写习惯和阅读习惯。

慧心用好微信,优化班级管理

时代飞速发展,多媒体移动平台异军突起,微信就是典型代表。班主任恰当使用微信平台,不仅可以为学生提供移动学习的平台,更能加强家校沟通合作,从而可以优化班级管理,推进德育渗透,达成精准的教育目标。

从发现开始——儿童写生画教学的探讨

在小学阶段,大多数学校都会开设艺术类的课程如:音乐、美术、舞蹈等等,这是新课程为了实现素质教育不可缺少的举措,这些艺术类的教学可以有效的培养学生健康的审美观和人生价值观。

幼儿园教师体育教育能力现状调查及培训策略

幼儿园体育活动的有效开展需要教师具备一定的体育教育能力,体育教育能力是幼儿园教师必备的核心专业能力之一。教师质量直接影响着教育的质量,教师质量的核心是教师专业能力,提高教师专业能力是当前我国学前教育事业发展工作的重中之重。为此,调查当前幼儿园体育活动中存在的主要问题,了解幼儿园教师体育教育能力的基本水平,探索有效的教师培训策略,对促进幼儿健康成长、提升学前教育的整体质量具有重要的现实意义。

小学英语教学中开展主题意义探究的策略

本文结合教学实例,阐述了在小学英语教学中开展主题意义探究的策略,即创设主题语境,激活主题意义;确定学习目标,融入主题意义;开展学习活动,领悟主题意义;延伸主题语境,升华主题意义。

如何在数学课堂教学中渗透核心素养

自2014年提出发展学生核心素养以来,越来越受到大众的关注与重视,数学核心素养是指学生在接受教育的过程中,逐渐形成适应个人及社会发展需要的数学思维品质和关键能力,即掌握一定的数学抽象、推理、运算能力,学会用数学对生活进行观察、分析和表达。数学学科对于学生的全面发展具有重要的培养意义,而核心素养在数学教学各个阶段的体现是促进数学课程学习和数学思想形成的关键。