初探铃木教学法在我国小学音乐课堂的运用

铃木教学法作为20世纪音乐教育领域另一个非常具有影响力的音乐教育体系,对儿童的音乐学习起到了积极的促进作用。铃木教学法倡导音乐学习要从“听”入手和听觉体验的重要性,强调培养儿童学习音乐的兴趣。这些观念与我国音乐课程的基本理念是非常一致的。因此,合理运用铃木教学法在小学音乐课堂中势必会对这个年龄阶段的学生的音乐学习起到积极作用。

浅谈小学数学导学案的编写

一份好的“导学案”,应关注知识发展的过程,关注数学思想方法的熏陶,关注合情推理与演绎推理的融合,关注自主学习能力的提升,从而有效地减轻学生的学习负担,促进学生自觉主动地学习。其基本框架是:课前导学→课中探究→课后反馈。

巧记小学英语易混淆知识点——基于生本思维体验的学法指导

在小学英语学习过程中,学生总会遇到林林总总的知识易混淆点和难点,这给教师的教学带来了不小的挑战。对于思维发散而活跃的学生群体,教师可以进一步激发他们的思维兴趣、培养思维品质、挖掘思维资源;而对于思维不够活跃且学有困难的学生群体,教师可以通过与部分学生思维碰撞的契机,给予他们一些学法指导。

性格色彩理论在小学班级管理中的有效应用

面对不同性格的学生,教师应在破解学生性格密码的基础上,因“色”施教。在小学教育中,教师要根据学生的性格色彩进行差异化教学,使学生既发挥自身的优势,又弥补各自的不足;既提高团队的整体效能,又促进团队成员智商与情商的全面发展,从而提高学生的终身学习能力。

浅议微信公众平台在小学教育中的应用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》指出：“建设以卫星电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便灵活个性化的学习条件”。作为一种传播校园信息、传承校园文化的新媒体，微信公众平台正以其与生俱来的信息多样性、操作便捷性、互动灵活性在传播校园信息、家校沟通及校本培训、在线学习等方面取得了良好的效果，已成为学校教育信息化的最新开放与共享平台，并受到家长及社会的广泛关注和一致好评。微信公众号目前分服务号和订阅号，本文以应用更为广泛的订阅号为例。

我国台湾地区残障学生就业转衔服务的发展历程及其启示

我国台湾地区为残障学生成功实现学校后就业提供了良好支持。分析我国台湾地区相关政策与文献,系统梳理台湾地区残障学生就业转衔服务的发展历程,发现该地区相关服务的制度保障日趋成熟,参与主体逐渐多元,且教育体系不断完善。大陆地区可考虑借鉴台湾地区的发展经验,在进一步完善相关政策法规、加强部门交流合作的同时,构建残障学生的转衔课程框架,促进残障学生顺利实现从学校到就业的转衔,进而有尊严、有质量地参与并融入社会。

综合实践活动课程与STEM课程的比较研究

教育对生活经验的重视程度不断增加,逐渐衍生出西方国家流行的STEM教育和当下我国的综合实践活动课程。通过理论分析可知,两者在教育活动的“起点和终点”上都具有灵活、开放等一致属性,而且已有三十多年发展史的STEM课程对中小学综合实践活动课程的建设和推行有一定的借鉴意义。

积极心理学视域下特色班级创建的研究

班级,是学校管理的基本单位,是师生共同维系的"场"和平台。以班级为载体,能够在教师引领、师生合作的情景下创设特色,形成鲜明的班级风气和特点。关注个体积极情绪、性格和环境的积极心理学,对于特色班级的创建有深远的指导意义。本文透过积极心理学诠释了特色班级创建的必要性,指明了其创设成长的方向性,勾勒了"特色"的效益性。

赏析数学教育中数学美的“潜作用”

文章旨在浅析数学美的内涵和外延,诠释数学教育中的数学美,进一步探讨其在数学教育中的价值和意义,挖掘数学美的“潜作用”。

我要去远方--《把种子散播到远处》课堂实录与分析

小学科学四年级下册《把种子散播到远处》一课是在学生已经了解了植物开花以后,经过传粉、受精形成了种子和果实,种子和果实成熟以后,必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域,以使得物种繁衍,结合观察与验证,让学生通过观察多种植物的果实,了解不同的植物有不同的传播方式,植物种子的某些特点适合于用这样的方式来传播种子。

职场也有家人

那一年,刚毕业的我入职一所公立小学,学校通知8月25日下午到校报到。初落鹏城,家人赶来探望,正好8月25日上午有空,我就全心陪伴家人了。下午到校参加了全员大会后,我走进了门上贴有新教师姓名的三年级办公室。办公室不大,精致有序,2人一列,4列排开。除我以外,新来的还有一名年轻的英语老师,她正和大家畅聊呢。然而,我微笑打招呼自我介绍后,同事们却冷冷没应声。

“小班主任制”的意外走红

一次德育学习研讨会上,同事分享了昆明市百年老校武成小学石梦媛老师的“小班主任制”经验,没想到后来的某一天,这颗安静的小种子竟然破土而出、向阳而生。三月,春色明媚,原班主任因病休养,我突接新班。接班后的前两周,孩子们的表现和预期不相上下:活泼敏捷却不守规矩、重情重义但矛盾颇多、班委集权未能以身作则……怎么办?“小班主任”,我想起了这个安静的名词。

《光和影》实验装置改进

实验原型及不足《光和影》一课,教材提供的实验方法如图1。实际教学中,存在着一些问题,主要表现为以下几个方面:1.操作难度大。学生用手悬空拿着手电筒,难以保证照射距离不变,且照射角度容易发生较大偏差。2.发现规律难。定点定位照射,不利于学生发现影子的连续变化过程,从而很难得出规律。3.产生错误认知。采用上方照射、下方画影子的方式,当光源直射时,影子被物体挡住,导致学生产生“光源直射时没有影子”的错误认知。

研究真问题真研究问题

苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师 带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你 就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 事实上,只有很少教师走在研究的幸福道路上,原因何在?本 文将结合学校教育科研工作的现状,从根源入手谈谈如何引导 教师开展研究。

放眼长远,坚守理想

理想信念这个话题并不陌生,但细细观之不难发现,学生对理想内涵的理解存在片面、局限的特点,更多倾向于个体理想、短期理想、生活理想等,未能全面综合地看待理想信念。要从根本上改变对理想信念的片面解读,就要调整模式化、机械化的教育手段,放眼学生的成长和未来。

网络环境下综合实践活动课程的设计与应用

文章在分析综合实践活动课程所存在问题的基础上,以最近发展区理论和知识建构理论等为指导,设计有助于改善学生参与性和合作性的"问题—探究—发展"三段式教学框架进行教学实施活动,并从学生的参与性、合作性两个方面评估教学效果。研究结果表明班级大多数学生的个人参与情况有所改善。

诗种子情,话万物意,品科学味——《把种子散播到远方》有感

万物有意,众生有情,研究自然界各种事物现象的科学课在追求事实性知识、概念性知识及科学方法与技能的同时,也要品一品科学事物中的情意,追求科学的诗和远方。

小学音乐课堂合作学习方式探索

合作学习是以小组为单位,通过师生合作、生生合作等展开教学活动,从而实现学生学习上的共同进步。从2001年国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出"鼓励合作学习,促进学生相互交流、共同发展"的要求中,可以看到合作学习是一种积极倡导的教学方式。

论德育在小学体育中的渗透

德育在小学体育教育中具有不可替代的作用及价值,教师在进行小学体育教育时,要身体力行,自觉渗透德育,包括自觉充当德育榜样、重视培育德育氛围、选择正确的德育方式、因材施教展开德育等。德育是素质教育的基础和前提,在国民教育体系中拥有独特的地位及作用。教师应身体力行践行德育理念,孜孜不倦宣扬德育。以小学体育教育为例,教师如果只重视体育教学本身,而忽略了在德育在教学中的渗透.

做孩子们的“小树洞”

课间,几个女生聚在一起哼唱着:多想拥有一个小树洞,悄悄地吐露成长的烦恼和美梦;光吃不长肉,侧抱着枕头睡个够,不问枝头有谁在笑讽;可否借我一个小树洞,来安放无人察觉的悸动。唱者无心,听者有意,我心里一直思量的那个主意“破土而出”——做孩子们的“小树洞”。我们的“小树洞”在教师办公桌一角,背靠墙壁,建造结构简洁明了,大方怡人。“小树洞”一侧有各式各样的便利贴及彩色笔,方便孩子将语言转化为文字。