小学语文阅读中批判性思维能力培养浅谈

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将思维能力列为语文课程要培养的核心素养之一。语言是重要的交际工具和思维工具。语文课程是推动语言与思维协调发展的重要载体。批判性思维能力培养应当是语文课程的重要目标。教师可在具身认知理论的指导下,以新课程标准为方向,明确目标,多方参评;以情境为依托,巧设活动,教授方法;以平等对话为基础,引出疑问,启发思考,助力学生养成批判性思维能力。

观澜第二小学吟诵教学的几点做法

山东省烟台市教育考察团到观澜第二小学考察吟诵教学。山东省烟台市教育局领导、教研员、校长、骨干教师代表50人参加了此次考察交流活动。早操时,观澜第二小学全体学生向远道而来的客人们展示了特色吟诵韵律操《声律启蒙》。同学们整齐划一的动作,余音绕梁的吟诵声震撼了现场的领导和老师们。他们纷纷拿起手机录相和拍照,记录这精彩的场景。烟台市教科院高中语文教研员杨振贤老师说:孩子身上流露出来的美才是人间至美、人间大美!一时间,我的眼睛湿润了,天籁之声,沁人心脾,箍紧了我的心。

依赖或分离:内群体偏爱和外群体贬损的关系

内群体偏爱表现为将积极态度和更多资源分配给内群体成员,外群体贬损表现为对外群体成员的敌意、歧视和不公平态度。研究发现,内群体偏爱和外群体贬损存在依赖或分离这两种关系。从群体成员的心理需求和群体互动的群际因素出发,找到影响两者关系的重要因素:群体认同、动机意图、群际威胁和资源竞争。进行实证研究更精准地找出这些影响因素在二者关系上的作用,采用多样社会认知范式和策略操纵结合的方法厘清二者关系,是未来研究的重要方向。

快乐导航,幸福成长——深圳市龙华第二小学“幸福德育”模式初探

玩就是孩子们的天性,儿童的心理发展水平决定在玩中学,才是落实德育目标的前提。因此,我们构建“幸福德育”模式。我们希望,学生既能专心学习,又能尽兴游玩;既能体验快乐幸福,又能健康成长。

课程经营:指向学校课程的高质量发展

课程经营指学校课程领导团队依据国家课程方案与课程标准,结合学校实际状况,协调和配置学校课程资源要素,进行课程规划与设计,推进学校课程运行与实施的全过程。课程经营是课程管理的优化和改进,也是课程建设的完善和保障,还是课程改革的辅助环节。课程经营有助于促进学校课程持续发展,推进学校课程治理现代化,实现学校教育的提质增效。为了提升课程经营的有效性,学校有必要建构课程愿景、研制课程规划,加强教师合作、开展课程设计,凝聚多方合力、推进课程实施,开展课程监测、强化课程效果评估。

小学数学课堂即时评价策略例谈

在小学数学课堂教学中,教师应认识到即时评价的重要性,并且应注重落实即时评价策略,在教学工作中对不同层次的学生开展即时评价,做到针对性地评价,促使各个层次的学生明确自身的优缺点,进而使学生在教师的指导下积极改正,促进全体学生有所进步.此外,教师还应关注学生在课堂上的表现,对主动发言、认真听课的学生进行即时评价,同时注意把握时机予以评价,使学生乐于接受评价,进而主动改正不足之处,可见,小学数学教学中开展即时评价非常重要.

小学数学课程与思维导图的有效融合

小学是学生成长过程中的一个重要阶段,其中数学学科学习能力的发展对于学生而言就显得更加重要,因为其会涉及逻辑学、抽象化等知识。本文在此以北师大版小学数学教材为例,根据教师的教学经验,略谈如何在小学数学教学过程中正确合理地使用思维导图,满足课堂教学的需求。

试述如何在小学低段用绘本促进学生思维发展——以北师大版《攀登英语有趣的字母》系列为例

小学英语课堂尤其是一二年级的英语课堂容易被机械性语音训练所填塞,学生思维能力的培养被忽视.作为小学英语教师,不仅要教给学生语言知识,更要培养他们的思维品质,而绘本阅读教学是培养小学生思维品质的有效途径.本文以'攀登英语有趣的字母系列'为例,阐述了如何在绘本教学中促进学生思维发展.

从“读诗”到“作诗”——小学中低段儿童诗教学漫谈

近年来,儿童诗教学逐渐成为语文教学中的重要探索部分,越来越多一线老师尝试教学儿童诗,关注如何引导学生大量诵读诗歌,但从“读诗”到“作诗”,引导学生通过创作诗歌进行自我表达的这一进阶往往被忽视。本文主要探讨在小学中低段教学中如何引导学生从读儿童诗到创作儿童诗。

小学体育与健康教育存在的问题及改善策略

体育与健康教育对小学生的发展至关重要,能增强身体素质,促使学生心理健康发展,具有其他学科无法替代的作用。由于我国教育的考试制度,在小学体育与健康教育中还有很多问题存在,大多数小学生没有充足的体育课程,此外教师大多只注重文化科目的成绩,对学生身心健康教育的关注度比较少。本文主要分析小学体育与健康教育的现状,运用事例阐述教学现状,并针对现状提出相关的改善策略和实施方法。

核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略

随着社会变革与时代的发展,向我们迎面走来的不仅是如何把学生培养为合格时代新青年的问题,更是让学生如何拥有强健体质并且能够长期应对社会的变化并承担起时代重任的问题。而体质的增强不仅仅是锻炼的问题,更是长期锻炼的问题。因此,体育教师要充分重视体育课堂,跳出传统体育教学授课的桎梏,为祖国未来的花朵灌溉养料。

在小学体育与健康课堂教学中如何对学生进行心理健康教育

随着时代的发展,社会对教育的关注度也越来越高,不同于以往的应试教育,如今我国尤为重视学生的素质教育。其中,小学生的心理健康教育愈发成为各界专注的热门话题。为推进学生的心理健康教育,让学生在体育与健康课堂上提高身体素质,树立正确的价值观并能积极快乐的生活学习,本文从多角度,通过分析学生心理健康教育中存在的问题,师生如何携手解决以及进一步深入探索创新方式,以此得出新课标下学生心理健康教育的举措。

小学音乐教学中应让学生学会聆听

在小学阶段的音乐教学中,要注重培养学生的聆听能力,巧妙科学的聆听能提升学生的音乐综合水平。小学生正处于活泼好动的年龄阶段,适当的聆听教学能让学生学会更专注地学习,从而达到音乐教学的良好效果。音乐教师采用科学有效的聆听,能增强小学生音乐基本功的能力,打造更完善的音乐课堂。

巧评价 乐表达——小组合作模式下提升小学生数学说理能力的策略研究

数学说理表达是数学思维的载体,笔者认为,小学生应具备的数学素养有三:爱思考、会倾听、乐表达。其中的表达,尤其是数学说理表达则是重中之重。本文,笔者结合自己的教学经验,从评价的角度介绍提升小学生数学说理能力的几点策略。

家庭教育指导课程建设中基于学习者需求的调查研究

长期以来,在探讨对家长进行家庭教育指导时,我们总会借鉴国外的做法,要求社区也像学校一样,能够充分发挥教育功能。而我国的社区工作长期以来的侧重点主要在生活管理与维护社区居民秩序方面,所以主动面向居民的教育功能的发挥就相当有限。家长也是更加愿意选择来自学校的家庭教育指导,从而使自己与学校合力完成对儿童的教育。故而,从作为学习者的家长的角度出发,去探讨家庭教育指导课程的建立,应该是更具有实践价值和现实意义的探索。

小学低年级图画书思辨性阅读教学的实践探索——以《活了100万次的猫》为例

人工智能发展迅速,人们接触到的信息愈发丰富,如何培养学生的思辨能力,使其在阅读中不仅获得知识,更能形成独立思考的能力,成为小学语文教学亟待解决的问题。图画书以其直观性、趣味性等特点,能够激发孩子们的阅读兴趣,培养他们的想象力和创造力。思辨性阅读教学,可以引导孩子们在阅读图画书的过程中,不仅关注故事情节,更能深入思考其中的深层含义和价值观念,从而提升他们的阅读能力和思辨能力。探索图画书思辨性阅读教学的实践策略,对于提升小学低年级学生的阅读能力和思辨能力具有重要意义。

以“学”为中心,聚焦算理与算法——《除数是整数的小数除法》教学与评析

【教学内容】 北师大版小学数学五年级上册《除数是整数的小数除法》。 【教学目标】 1.借助已有知识和生活经验,经历探索除数是整数的小数除法算法的过程,掌握小数除法的计算方法,发展推理能力。 2.能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算,并能解决一些简单的实际问题。 3.结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会小数除法的意义。

浅析语文教学中比较阅读策略的运用

在语文阅读教学中,"读"一直是课堂教学的重点。教师要在有限的课堂教学时间内,充分挖掘阅读素材,拓宽学生的阅读视野,而比较阅读正是将教材与课外文本相结合、实现拓展阅读的有效方式。文章结合教学实践,浅析语文教学中比较阅读策略的意义,探索比较阅读策略的四种路径,致力于激发学生阅读兴趣,有效促进小学生阅读能力和语文素养的提升与发展。

融信息技术于教学促“海读”共同体建设

日本东京大学佐藤学教授在《静悄悄的革命》一书中倡导学校应成为“学习共同体”,在教室实现“活动的、合作的、探究的学习”。在近年开展的海量阅读教学实践中,我发现巧用信息技术平台,既能扩大学生的阅读量,又有利于在学生中建立起“学习共同体”。我主要通过课堂、网络、作业三个平台,来改变教学方式,最大程度地促进学生课外阅读,并通过组织各种小组活动,逐步构建起了班级的学习共同体。

树立学生口语表达自信的方法

教师应该结合教学活动,搭建各种口语表达的舞台,把课堂内外变成一个个分享堂、一个个聊天室,让学生在不同形式的活动中经常性地得到说话训练,说出条理,说得精彩,享受口语表达的自信。