深圳教育云在教学中的融合应用探索——以深圳市龙华区龙华中心小学为例

深圳教育云平台面向教师通过信息技术与课堂教学深度融合,一站实现备课、授课、作业等教学信息化;面向学生构建各种学习场景的信息化服务,增强现有教学设备的互动能力,提升课堂教学效率和质量。本文以龙华中心小学为例,全面介绍了深圳教育云在学科教学中的应用,提出“云领教学”应用思路,从课中、课外两个维度,促进深圳教育云应用,并建立了“3+X”融合应用模式。通过深圳教育云在教学中的融合应用探索,取得了良好的效果。

在线综合运动干预对学生体能的影响探究——以广东省深圳市龙华区龙华中心小学在线体育教学为例

在线教学期间,加强体育锻炼,坚持“五育并举”,成为家校协同育时代新人的常态。文章主要运用实验法和数理统计法,对广东省深圳市龙华区龙华中心小学(以下简称我校)在线教学期间所实施运动干预的实效进行对比实验性研究,将为期四周的运动干预实验前、后测数据与国家体质健康测试数据进行横向对比。结果:通过为期一周的短期综合运动干预,一年级的206名实验对象1分钟跳绳后测数据明显优于前测数据(P=0.000<0.01),全校有1927名学生参与1分钟跳绳比赛,1467名学生参与1分钟仰卧起坐比赛,两个项目的各年级比赛数据均明显优于国家体质健康测试数据。结论:基于“中国体育健康课程模式”与《KDL体育与健康课程》教学下所实施的科学综合运动干预方式于在线教学时期可有效提高学生体质健康水平。

从“直播课堂教学”论学校管理的有效性——以深圳市龙华区龙华中心小学为例

一场突如其来的冠状疫情,延迟了各中小学的开学时间。全国上下因地制宜做好“停课不停学”工作,运用互联网搭建空中课堂。我校从2月4日的开始准备到2月17日线上直播课程的启动,不到两个星期的时间,使过去很难实现的线上网络课堂,在短短的半个月内就能顺利进行直播教学。回顾直播课堂顺利推行过程,学校管理的有效策略不难归纳为以下几点。

“双减”背景下学校体育工作推进困境与思考--深圳市龙华中心小学体育工作改革实践探索

在“双减”背景下剖析当前学生体质健康促进方式单一、学校师资力量不足、场地器材匮乏、家长观念陈旧与学生自觉性不足等问题,建构“课中学、练中赛、玩中评”的学校体育工作新模式,梳理学校体育工作“增效”新途径。因此,提出以下发展路向:落实“零点体育”,抓实体育课堂教学质量,抓牢体育教师综合育人意识与能力提升工程,落实体育家庭作业管理制度,高效利用课后服务时间等,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

深圳市龙华区龙华中心小学:践行核心价值观,培育和美少年

深圳市龙华区龙华中心小学遵循"以人为本,和美育人"的办学理念,以"培养具有特区精神、中华情怀、全球视野的和美少年"为育人目标,围绕立德树人根本任务,积极贯彻落实国家关于中小学德育工作的要求。同时,学校充分挖掘各学科中的思想道德教育资源,丰富教育内容,积极利用生活教育体验活动引导学生学习践行社会主义核心价值观,培养有特区精神、中华情怀、全球视野的和美少年。一、加强文明校园建设,创设和美育人环境学校积极加强文明校园物质环境建设。

水平三学生体育锻炼、体质健康和身体自尊的相关性研究——以深圳市龙华区龙华中心小学为例

文章运用文献资料法、问卷调查法和数据分析法等研究方法,对深圳市龙华区龙华中心小学五、六年级学生体育锻炼、体质健康和身体自尊现状进行了研究。结果显示,所调查五、六年级学生的身体自尊水平、国家体质健康测试成绩、体育锻炼情况三者呈中低度正相关的关系。文章认为,体育锻炼情况能正向预测国家体质健康测试成绩和身体自尊水平,国家体质健康测试能正向预测身体自尊水平。

大密度适宜强度3M体育与健康课对学生体质健康影响的实验研究——以深圳市龙华中心小学为例

本文对深圳市龙华中心小学实验班实施大密度适宜强度3M体育与健康课,进行"75%运动密度,140～160次每分钟心率,20分钟技能学习和10分钟的体能练习"的游戏结构化教学干预,选取7个项目作为测试指标,与实施常规体育课教学的对照班进行对比。结果发现基于"中国健康体育课程模式"的大密度、适宜强度的3M体育教学法可以有效提升学生体质健康水平,激发学生对体育运动的热情,让他们乐动、好动、善动,促进学生终身体育习惯的养成。

线上线下混合式合作学习在小学教学中的运用现状研究

随着信息技术的快速发展,线上线下混合式学习模式备受关注,并被运用到实际课堂教学中。新课标明确提出要促进信息技术与各学科有效融合,创设合理的信息化学习环境,促进教学方式的变革。传统课堂教学受时间和空间的局限,这就更加凸显出线上线下混合式合作学习的必要性。但由于这一教学模式仍处于探索阶段,为深入了解线上线下混合式合作学习在小学阶段的运用现状,本文采用了调查研究法,以期找出这一教学模式在实际运用时存在的问题,并提出一些建议,希望给一线教师进行混合式教学提供参考和帮助。

“幸福”课堂点滴感悟和做法

教师的幸福是学生给予的,课堂是教师的主阵地,教 师职业幸福主要来源于课堂教学,“幸福”课堂的构建可以激发教 师的教学积极性,学生也能够在更加舒适的课堂环境中进行学习。 教师要充分发挥自己的智慧和创造力,构建幸福课堂,使学生能 够在学习的过程中感受到幸福,实现课堂教学效率与质量的提升。 本文养眼于阐述小学信息科技教师如何在信息科技课堂教学中创 造和享受幸福。

基于项目式学习的编程教学实践研究

在教育教学实践中发现并不是所有学生对编程有兴趣。大班授课又有一定的局限性,信息技术编程教学方法多年未变,仍处于对技术、软件的学习。应试教育下学生学习内容无法与现实生活相连等多方因素导致学生对传统的学科课程已经逐渐失去吸引力。基于此问题,开展了探索基于问题驱动学习(PBL)的编程教学实践研究。通过引入真实世界的问题情境,帮助学生建立起对编程的兴趣和动机。基于教材、社团不同学生群体设计了一系列的项目,要求学生在解决问题的过程中运用编程知识和技能。通过这种方式,学生不仅能够学习编程的基本概念和语法,还能够培养解决问题的能力和创造性思维。我们的研究结果表明,基于PBL的编程教学能够提高学生的学习效果和参与度。学生在项目中表现出了积极的学习态度,并取得了令人满意的成果。我们的研究为编程教育提供了一种创新的教学方法,并为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

小学美术教学中学生创新能力的培养研究

核心素养是新课改中的重要内容,而核心素养的主要内容之一是创新能力.特针对此简要阐述小学美术教学中培养学生创新能力的必要性,及在这个过程中存在的问题,并从学生兴趣、教学内容、教学情境以及师生互动方面提出有效培养策略,以供参考.

足球运动对小学生体质健康影响的实验研究

国家对于校园足球战略相当的重视,针对小学生体质不断下滑。制定出很多相关的具体措施。本文通过查找文献综述和实验的方法,选取某小学两个班级共60人,随机分成实验组和对照组,进行10周的足球训练课干预,收集干预前后身体素质相关数据。通过IBM SPSS统计软件进行,独立样本t检验。探讨足球对于小学生体质健康的影响,为我国足球大面积的校园推广奠定了理论基础。

试论在小学音乐教学中有效运用口风琴的策略

器乐教学既是重要的音乐教学内容,同时也是重要的音乐教学手段,对于音乐创造教学具有重要的意义和作用,为了能够在小学音乐教学中有效运用口风琴,教师需要在教学过程中注重学生音乐学习兴趣的激发,使学生的音乐理解能力得到培养和提高,从而实现对学生音乐表达能力和音乐创造能力的培养。

小学开展创客教育的实践研究

近几年在小学开展创客教育实践研究,逐步形成创客教育的"四多"策略,具体指建立了"多用"创客空间,开发了"多样"创客课程,打造了"多才"创客团队,形成了"多彩"的创客作品。实践证明,通过开展丰富多彩的创客教育活动,培养了学生的创新精神和实践能力,提升了教师的专业能力。

小学开展创客教育的实践研究

近几年在小学开展创客教育实践研究,逐步形成创客教育的"四多"策略:建立"多用"创客空间;开发"多样"创客课程;打造"多才"创客团队;形成"多彩"的创客作品.实践证明,通过开展丰富多彩的创客教育活动,培养了学生的创新精神和实践能力,提升了教师的专业能力.

翻转课堂在小学信息技术教学中的实践——以《数码照片动手拍》为例

《义务教育阶段信息技术新课程标准》指出教学要着眼于学生的发展,合理选用并探索新的教学方法与教学模式,引导学生发现问题、分析问题和解决问题。本文在小学信息技术课中尝试采取翻转课堂教学模式,课前鼓励学生根据导学单,自主学习微课,尝试拍摄数码照片、课中巧用电子白板的交互功能,让学生动手实践,分享交流。通过翻转课堂转变小学信息技术课教师讲授—学生操作的教学模式,促进学生自主学习,提高课堂教学效率。

小学阶段人工智能校本课程的开发与实施——以《智能结算》图像识别一课为例

人工智能教育正呈现出蓬勃发展之势,如何让生活中的人工智能步入课堂,如何让学生对人工智能深度理解与实践而不再停留于浅层认识,,还需要不断探索突破。下面,笔者将简述所在学校人工智能校本课程开发与实施路径,并以自己设计的《智能结算》一课为例,梳理总结经验策略。

从体验式德育审视小学德育困境及解决策略

体验式德育主要指的是借助对实际生活中的问题进行分析并且加以解决,从而产生主观性的感觉、情感以及意识的过程,体验式德育其实就是外求与内求的有机结合所产生的德育形态。体验是个人的生命历程,同时也是个人在成长过程中不可或缺的关键因素,体验是一种真实经历,因为真正实践参与过,因此可以在人的记忆系统中长期占有一定的地位,很长时间都无法遗忘。对于教育而言,是一种在特定情境下产生的人际交往行为。因此,德育教育属于情境教育。本文从体验式德育的角度出发对当前小学德育教育存在的问题进行分析,进而提出有针对性的方法策略,以期对小学阶段德育教育工作的开展提供帮助。

当前小学生身体综合素质分析和体育教学的有效策略

培养全面发展型人才,提高学生综合素质,是我国教育机构一直追求的目标。随着经济水平的提高,通过每年的学校例行体检,对比发现小学生的身体素质却呈现出下降趋势,并且肥胖率逐年提高。小学生是祖国未来的希望和推动力量,他们的身心健康发展关乎国运。教育部门意识到青少年身体素质产生的影响,对小学体育教学也做出了新的改革。虽然体育教学有了新政策的支持,但是推行过程中,由于重视度还是不够,体育教学没有达到理想的效果。下面我们会分析什么因素导致小学生身体素质下降,并且针对成因探究通过体育教学怎么有效提高学生身体素质。

小学生乒乓球兴趣培养的有效途径分析

乒乓球,在我国享有“国球”的美誉,因其趣味性、竞争性等特点而广受喜爱。但是,乒乓球是一项技术性较强的运动,在教学过程中,特别是小学阶段的乒乓球教学,如果教学内容枯燥,方法单一,学生就容易失去兴趣,甚至是厌恶乒乓球课程。兴趣是最好的老师,为此,在小学生阶段的乒乓球教学过程中,必须重视小学生兴趣爱好的培养,以此来增强小学生学习乒乓球的动力。