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题名学校体育“一校一品”模式的认识盲点与优化路径研究
被引量:17
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作者
隋海林
赵刚
李阳
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机构
深圳市龙华新区教科院
深圳大学高尔夫学院
深圳大学体育学院
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出处
《广州体育学院学报》
北大核心
2019年第6期123-128,共6页
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基金
深圳大学人文社会科学青年教师扶持资助项目(项目编号:QNFC1937)
2018年深圳市教育科学规划项目(项目编号:ybzz18062)
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文摘
自2003年“一校一品”模式试探性开展到2016年国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》正式推出,历经十多年的时间,取得成绩的同时,在发展中也存在一些问题,没有引起广泛的重视。该文主要运用特尔斐法、试验法和访谈法对学校体育“一校一品”模式在发展中存在的理论盲点问题和优化路径进行研究。对“一校一品”的概念与定位逻辑性问题、发展的内在动力问题以及“一校一品+社团”模式的优化路径等进行了深入的研究。主要结论有:广大中小学对“一校一品”的理论性理解不够深入,缺乏高水平的学术研究,存在一定的盲目性和形式主义;“一校一品”应综合教育管理部门、体育管理部门、科研机构与基层教学单位形成系统,协同推进;“一校一品”建设路径的逻辑关系应该是以学生本体层为核心,以运动参与和培养兴趣为出发点,向器物层导向,使之掌握一项或多项运动技能,最终实现学校体育品牌化;“一校一品+社团”是经过实践检验过的,行之有效的开拓性举措,对于强化和发展“一校一品”起到有益的补充。并提出一些建议。
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关键词
“一校一品”
盲点
“一校一品+社团”
学校体育
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Keywords
One School
One Brand
the blind spot
One Brand+Association
school physical education
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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