小学音乐教师审美素养提升策略

音乐教育的核心是陶冶、塑造学生的心灵，培养学生对自然、社会生活和艺术的审美能力。是实施素质教育的重要组成部分。教师作为审美主体，在音乐教育中，不仅承担选择审美对象的责任，而且参与对音乐的感知、表现、鉴赏、理解和判断。可从以下几方面提升小学音乐教师的审美素养。

小学合唱团训练的策略

尽管合唱作品千变万化，风格五彩缤纷，但从少儿合唱的基本训练来讲，最重要的还是气息训练，音色统一训练与和声音准训练。这三点是规范一个合唱团队的基础，是为指挥做艺术处理所需打下的基本功。那么，怎样入手训练才能立竿见影？

低过冷度石蜡Pickering乳液的制备和表征

石蜡乳液是集储热与传热于一体的新型功能流体,具有广阔的应用前景。但是石蜡乳液在降温时会出现明显的过冷现象,降低了其储热与传热的性能。针对这个问题,用镁-铝层状双金属氢氧化物(Mg-Al LDHs)代替化学表面活性剂,采用高速剪切乳化法,制备了石蜡含量为30%(质量)的O/W型Pickering乳液;分别采用扫描电子显微镜、激光粒度分析仪、流变仪、全能稳定性分析仪和差示扫描量热仪对所制得的石蜡Pickering乳液的微观形貌、粒度分布、黏度、稳定性和热力学性质进行了表征。结果表明,当Mg-Al LDHs的含量从1%(质量)增加到5%(质量)时,石蜡Pickering乳液的粒度减小,黏度升高,稳定性得到改善;在石蜡Pickering乳液中,Mg-Al LDHs纳米颗粒吸附在石蜡液滴表面,诱导石蜡在降温时异相成核结晶,从而抑制了其过冷现象;所制备的石蜡Pickering乳液的相变焓值约为56.6 J·g^(-1),在测试的温度范围内(30^70℃)的平均表观比热容为6.08 J·g^(-1)·K^(-1),是纯水的1.45倍,具有良好的储热性能。

在“角落课程”中实施美育的实践与探索

美育，亦称审美教育，是审美和教育相结合的产物，具体指的是按照美的标准培养人的形象化的情感教育。

用终生的时间来准备——例谈新课改背景下语文备课的变革

用终生的时间来备课,使干瘪的教材丰满起来,抽象的教材生动起来,统一的教材个别化起来,引导学生自主创新高效地学习,使学生把教师"内化"为自身的素质,自己成为自己的教师。其关键因素有四:一是阅读功底奠定备课的底色,二是人生阅历丰富备课的内涵,三是休闲娱乐迸发备课灵感,四是社会生活增添备课亮色。