浅析如何有效开展小学体育室内课教学

对于小学阶段的体育教学活动来说,室内教学和室外教学都是体育教学活动中的重要组成部分。在一些特殊的天气情况下和一些理论教学的安排下,室内体育课教学活动的开展是非常必要的,通过采取科学的教学手段,更好地提高教学活动的有效性,对学生学习兴趣进行有效激发,提高体育教学的整体效果。

如何在小学音乐课堂中实施创新教育

在小学教学之中,教师最为重要的教学任务就是竭力培养学生的创新思维以及在课堂学习当中的操作能力,特别是在新课改的背景之下,广大社会群体开始越来越关注音乐教学对学生的作用。音乐教学是一门可以使人的审美意识提高的学科,它可以引领着人们去感悟、欣赏生活,因此开展小学音乐教学活动是十分有必要的,起着启蒙的作用,激发学生的自主学习能力。因此,本文主要就如何在小学音乐课堂中实施创新教育进行研究,谈谈创新教育的有效措施。

“五分钟开放式随堂小测”在小学数学教学中的应用

五分钟开放式随堂小测,具有三个"开放"特点:出题者多元开放,试题内容完全开放,测试奖励分级开放。虽然占用课堂时间少,但是起到"一举三得"的作用,让学生对知识掌握得更扎实了,令家长的辅助教育力量发挥得更实在了,节省了教师在学校重复教学的时间,取得高效教学。

语文阅读教学中的美育渗透

学校教育中美育的任务，是培养学生感受美、理解美、鉴赏美的能力．培养学生广泛的艺术兴趣、美好的感情。发展学生创造美的能力。树立学生的审美观。一、阅读中认识美——以美扬善语言文字渗透情感的表达、是灵魂的体现。当学生在阅读时，无形中对语言文字产生强烈的情绪，可以在潜移默化中提高他们的道德情操和思想境界，心灵也可以得到净化、美化了。

体验是最好的教育——记三年级养蚕活动

“老师，我们的妮妮吐丝啦!”“老师，我们的宝宝生病了!”“老师，我们的花花结茧啦!”从四月底到六月中旬近两个月的时间里，学校科学实验室人来人往，热闹非凡。三年级的孩子们每天像过节一样，兴高采烈的奔跑于课室和科学实验室之间。他们究竟在干什么？

让思维可视化

思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人的大脑在认识世界的过程中进行比较、分析、综合的一种机能，是智力结构的核心。科学思维是科学素养的重要组成因素，小学科学非常重视发展学生思维，要求学生学会用科学的思维方式解决问题。

促进信息技术与学科教学融合初探

作为身处信息时代的教育工作者，应该注重信息技术与学科教育教学的深度融合,勇于尝试各种新媒体新技术在教学中的创新应用。

和美“助学”

数学课堂教学，在许多人看来，就是一个“情境导入一一学习例题一一练习巩固一一小结提升”的过程。枯燥无趣，模式固定，师讲生听，几乎成了人们对数学课堂的刻板印象。实际上，不可否认的是现在的常态数学课堂教学中，我们确实存在不少这样的课堂实况。数学课堂教学，期待改变，也必须改变。乌中斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”的确，兴趣是发展学生思维的推动力。

语文科代表的“辞职”风波

接手这个班级之前，因为有过短暂的一段时间的接触，所以对这个班级的孩子们印象都比较好。虽说有些困难，但是在我的努力下，班级的语文成绩有所上升，虽然几个特殊孩子的成绩实在很难提高，但我觉得这个班我带很值得。

语文教学中的引导艺术

课堂教学是师生互动、交流智慧与情感的舞台,一个好的教师必须是一个好的引导者,引导的艺术体现了教学的艺术。成功的引导不仅应当做到突破教材的表面局限,树立大语文观,引导学生多思考、多积累,多角度地对待和解决问题,还需要灵活动态地处理教材,创设审美的教学模式,把课上得有声有色、有滋有味,引发学生的创造天赋。

探讨班主任工作的爱与责任

班主任是管理学校的队伍的中坚力量,是学校各项任务最具体的执行者、督促者、引导者。教育学生,有时觉得压力很大,面对多层次的生源问题,多层次的学习能力、学习习惯的情况等,教师束手无策。依据多年的班主任工作经验,发现＂用爱培育,用心管教,用情塑造＂来教育学生、感化学生,是管理学生的一种有效的方法。

关于加强小学音乐课堂资源开发的研究

课堂资源合理的开发利用,可以在音乐教学中起到意想不到的效果,小学音乐教育要求音乐教师在进行课堂授课时充分运用课堂资源,诱发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力。本文对小学音乐课堂资源的开发与利用等方面进行总结。

让学生在故事情境中“说”起来——Book 2 Unit 11《In the zoo》教学设计及分析

【教学内容及分析】本节课教学内容选自深圳牛津英语教材1A Module 4 Unit11。单元主题是In the zoo。本单元设计为两个课时,即分为两个话题,第一课时话题为Animals in the zoo,第二课时话题为Fun in the zoo。本节课教学设计为第一课时。【学生分析及评价】一年级的学生接触英语快一学期了,对英语有浓厚的兴趣。他们活泼、好动、可塑性强。

做有“才”“情”的幸福教师

清代张潮说：＂才之一字,所以维持世界;情之一字,所以粉饰乾坤。＂世间的优秀体育教师,不管执教哪所学校,传授哪种体育技能,可能一提起,想到的就是＂头脑简单＂、＂四肢发达＂,都与＂才＂、＂情＂两字相离甚远。但学生所期待的体育教师,一定是一个有魅力的人。魅力何来？无外乎＂才＂、＂情＂二字。＂做个有‘才’‘情’的体育教师,使孩子健康成长!＂

一份信念收获阳光

近年来,"正面管教"在美国教育中非常有影响力,提倡不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。让孩子在和善而坚定的气氛中成长。笔者将这份"和善而坚定"带进课堂,走进问题学生,自我教育,受益匪浅。

学校体育教学改革的具体措施和建议

笔者通过问卷调查、访谈等研究方法对五、六年级学生进行调查,初步分析了学生的体育锻炼兴趣的影响因素。本文主要从学生的锻炼动机、锻炼的积极性及自主学习的程度等来分析目前学校体育对学生的影响程度,并提出了学校体育教学改革的具体措施和建议。