理解与重构:发挥教材载体功用——以大单元统整教材革命文化主题选文

革命文化主题选文在统编初中语文教材中占据很大比重,为实现语文课程立德树人根本任务提供了重要的教学内容。以大单元统整教材革命文化主题选文,以大情境为依托引导学生研读文本,以任务群为载体带领学生围绕传承革命文化这一主题进行有效的言语实践活动,是推进语文学科内涵式发展,落实文化自信核心素养的有效途径。

初中生物实验中小组合作学习的有效性探讨

随着我国核心素养教育指导方针的不断推进与实施,现如今初中阶段生物学科整体教育发展过程,将教学发展目光逐渐从以往的“应试教育”向“素质教育”进行全面转变。尤其是在生物实验课程的研究与具体教学过程中,更是将核心素养教学理念中的“集体性”合作学习意识进行合理灌输与充分实现。期望能通过“集体性”的实验课堂学习活动,来进一步提升并强化实验课程教学环境与内容的“趣味性和多元化”,真正意义上让学生“了解生物、懂得生物并爱上生物”,为学生往后的学习与生活打下坚实基础。因此,小组合作学习模式便应运而生。

以大单元统整教材革命文化选文

革命文化选文在初中语文教材中占据很大的比重,这些选文为落实语文教学立德树人的根本任务提供了重要的教学内容.以大单元统整革命文化选文,以大情境为依托引导学生研读,以学习任务群为载体,带领学生围绕传承革命文化这一主题进行有效的言语实践活动,是推进语文学科内涵式发展,落实"文化自信"核心素养的有效途径.