一道小学科学课考题

"科学"概念的内涵决定了科学的学习方式,而人类所具有的探究天性,决定了探究是"科学"学习的有效途径.

小学数学生活化作业的创新设计分析

新课标指出,要“通过减轻课业负担,保证学生生动活泼学习、健康快乐成长”,还要创造条件和机会,让学生亲身经历学习的过程.可见,新时代应有新方法,新课标应对应新的作业设计理念和方式,要以减轻学生负担为思路,以激发学生学习兴趣,提升作业效果,让学生经历学习过程,在体验、探索中学习和应用数学为指导原则,创新设计小学数学作业,让作业为“有质量的数学教学”服务.由此,有必要对新课改下小学数学作业创新设计的策略进行探究,认识到应将数学学习与生活结合,基于“生活即教育”理念,创新设计生活化的数学作业,引导学生在生活中探索与应用所学知识.

“审美与快乐”式的小学音乐教学策略

随着我国素质教育的开展,各个学科的教学方式都开始发生转变。音乐作为能够提升学生音乐素养,培养学生审美情趣的学科,也开始在教学策略上做出改进,由此提出"审美与快乐"式的小学音乐教学策略。本文通过阐述"审美与快乐"式教学的内涵,提出素质教育下,小学音乐教学方面的具体教学策略,希望对小学音乐教师的教学提供支持。

自然科学中“问题意识”的培养

1"问题意识"的现状 (1)没有机会问. 传统的结论性教学通常是教师讲、学生听,学生习惯于教师给出现成的结论或答案.同时,学生的练习和测试也通常是建立在一个问题只有一个正确答案的原则上,这种封闭式教学的结果必然使学生从不怀疑教师给出的结论,且在面对本来就有多种答案的问题时也不会产生探究多种答案的意识.

浅谈培养学生的创新能力

科技活动作为对少年儿童进行科学启蒙教育的一项重要手段．在培养学生创造力方面有着不容推辞的责任。 一、学生创造能力的培养目标 我校以科技特色为办学特点，把德育工作与科技活动紧密结合相连。根据学生自身对科技产生的兴趣来开展一系列的科技活动．让学生参与其中．其主要目的就是要针对学生创造能力的培养，目标包括：（1）使学生能够主动学习，能够有兴趣、有信心、有责任心地探索和解决问题。

集中你的注意力

【活动理念】注意力是智力的五个基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态,所以注意力被人们称为心灵的门户。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:"注意是我们心灵的惟一门户,意识中的一切必然经过它才进来。门开得越大,我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入。"