牛津英语深圳版课文语言点的有效教学模式探究

文章通过对课文语言点的有效教学模式的探究,提出了三个重要的关键点,每个关键点都列举了牛津深圳版的教学案例,并提出了对语言点教学的启发和思考。

英语阅读教学中学生思维品质的培养

思维品质作为英语课程核心素养的主要内容,在中小学阅读教学中有很大的改进与探究空间.学会区分事实与观点可以培养思维中的辨别能力,在阅读中提出问题可以看到思维的活动,归纳与概括是通过思维重新建构语言的过程,积极的心理品质是思维品质的关键.

新课标下要树立初中作文教学的课程意识

本文针对当前初中作文教学存在"老师不会教作文,课堂教学随意性大"的问题,分析了作文教学的不良现状,提出了应树立新课程下作文教学的课程意识,并指出应从保证作文教学课时充足,摒弃重"读"轻"写"、确立作文课的目的与内容,改变"放羊式"教学、选择适当的教材,创新教学课型等方面具体落实,以有效地增强作文教学效果,促进学生写作水平的提高。

创设多种英语学习情境,提高学生语言运用能力

语言学家克鲁姆说过，“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。”国家教育部颁布的《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实到教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

粤教版初中思品课切入点分析

思想品德课是我国初等教育中一门重要的学科课程,如何加强初中学生的思想教育课直接关系到我国社会主义事业的未来发展。行之有效的教学切入点不仅能提高学生吸纳知识的效率,更能加深学生对课程内容的理解,提高思想品德课的教学质量,发挥思想品德课在初中教育工作中的重要作用,培养符合时代需要的高素质、高品德的人才,将前人优秀的思想知识传承给后人。本文以实践教学模式、多媒体教学模式与案例教学模式为切入点,探讨如何进行粤教版初中思品课教学。

有效的科学课堂探究学习

科学探究是学生自主有效学习的重要模式之一,然而,探究教学实际应用中存在的诸多问题,如教师的探究教学设计能力等,直接影响了探究教学的有效性。如何进行探究教学设计及付之于行,提高课堂探究学习有效性,成为我们教育教学的首要解决问题。本文对如何设计并实施有效的科学课堂探究教学进行探讨,尽可能为科学探究教学提供可操作性的支持。

浅谈语文教学中自主评价的效力

在传统教学中，评价主要是由教师来主导的，这种评价方式往往让学生处在被动的地位，学生的主观能动性得不到很好的发挥，影响了教学效率。新课程提倡对学生的评价要更加全面、更加具体、使学生的每一个微小的进步，都能得到肯定与鼓励。

体育课程改革实施过程中出现的问题及对策

学校体育课程改革不断深入发展，大课间、快乐体育、合作学习等新的教学方法和教学模式不断涌现，对提高体育整体效应，促进学生全面和谐发展起到了很好的作用。但是，在课改中，也出现了一些问题，引起了我们的深思。

几何教学中关于“a=1/2b”型结论的证明解法探析

证明线段倍半关系是常见的几何证明．而在初中阶段关于线段倍半关系直接运用的定理有：三角形的中位线定理以及“直角三角形中，

高效语文课堂的教学设计可巧入问题设置

高效课堂是我们追求的目标，教学设计的优劣直接决定着课堂是否高效。如何利用问题教学法去优化我们的教学设计从而实现高效课堂，是笔者在初中语文教学实践中探讨的一条途径。

初中英语习题讲评课形式初探

习题课的讲评,通常都是枯燥无趣的。在这样的课堂当中,学生往往是被动的接受答案,在得知答案后,便无心再去深究为什么是这个答案而不是其它,更忽视了知识本身。在要想改变这种状态,发挥学生的主动性,习题课的讲评形式便是至关重要。

浅谈初中科学教学中的小组合作学习

合作学习是20世纪70年代首先在美国产生的一种新的教学理论策略，它可以提高学生学习、交往、表达的频度与效率．实现不同程度的学生之间的优势互补，拓宽学生情感交流渠道。合作学习的意义在于培养学生的合作精神和合作的技能技巧，通过参与式的交流，使学生成为课堂学习的主人。科学课程是一门集初中物理、化学、生物和自然地理为一体的综合性科目，在科学教学中更应该注意培养学生的合作学习能力。

初中英语听说教学策略浅析

本文探讨了初中阶段英语听说教学中存在的问题以及对应的教学策略。针对英语听说考试,应该如何在日常教学中有意识的去训练学生听说的能力水平。

浅谈批注策略在初中阅读教学中的运用

阅读教学是语文教学不可或缺的重要组成部分。随着新课程改革的深入实施,培养学生核心素养的教育理念得到诸多教学工作者的一致认可,如何有效开展初中语文阅读教学,让学生学会学习,成为越来越多语文教师思考的问题。因此,利用批注策略提高阅读教学效率,提升学生的语文综合素养,是初中语文教师应当掌握并能灵活运用的教学方式。

浅析评书教学方法对初中生语文学习兴趣激发的作用

评书教学方式是一种独特的教学方法,在各个学科中均可以运用。其中,在语文学科中,使用评书教学的方式对初中生语文学习兴趣的提升,具有重要的帮助作用。本文立足于初中生语文课堂实践,对评书教学方法进行探索,分析评书教学方法对初中生语文学习兴趣激发的作用。

化繁为简 化整为零——以一堂英语词汇教学课为例

本文以一节词汇课为例,在单词教学中从目标呈现,语境导入,词汇运用,学生学习策略等方面剖析了词汇的教与学。

科学课小组合作学习实效性提升途径分析

有效的小组合作能够培养学生的思维能力，提升个体科学素养，促进团队发展，因此如何从促进学生主动学习，落实生本的角度出发，针对当前科学课小组合作出现的问题采取相应的举措，具有十分重要的现实意义。

我的家访故事之叛逆少年

孩子在最需要父母的阶段没有得到应有的关怀和教育,往往致使他的性格不健全,给青春期埋下了很多隐患,最终全面爆发。这一类型的孩子,与许多单亲家庭的孩子有一个共同点,他们缺乏关怀,对周围的人缺乏信任,最好的对策就是用爱和耐心来感化。

德育在初中体育教学中的巧妙渗透

“教育是服务于人的一门学科。”要想促 进学生更好的发展,要本着“以学生为中心”的教育理念渗透德 育。做好德育渗透工作,有利于培养学生自强不息、积极进取、团结友爱等良好品行,提高他们体育道德素养。同时,可引导 他们战胜自我。下面将针对体育教学中德育教育具体渗透展 开详细阐述。

实施课前导学案,打造高效英语课堂

导学案就是教师根据教材的重点和难点,将预先编写好的学案,在课前发给学生,让学生明确学习目标,带着问题对课文进行预习。同时,教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。如何在课堂上有效的利用导学案,打造高效英语课堂,打造有效课堂的前提在于教师。学生主动学习是打造有效课堂的关键。