学校体育课程“急难愁盼”的问题析因和对策探讨

学校体育课程存在的“急难愁盼”问题主要有哪些?导致这些问题的原因何在?这些问题又该如何去解决?本文分析了学校体育课程“急难愁盼”的表现和原因,并针对原因提出了解决对策,为体育课程的改革提供参考。

栀子花开

“妈妈,开啦!开啦!”儿子的喊声中难掩激动与惊喜,我急忙放下手中的书凑过去,是的,栀子花开啦!它们从青翠逼人、绿如翡翠的叶间悄悄地探出了头,素洁如凝、莹润如玉的花瓣徐徐展开。一阵清风拂过,花瓣上缀着的水珠儿调皮地滑进了一簇簇绿叶里,不见了踪影,唯有片片花瓣轻轻战栗着,似羞似怯、半恼半嗔,却是白得耀眼、白得炫目。

体育核心素养家校共育的价值、困境与策略——基于自我决定理论的视角

以义务教育阶段学生为研究对象,基于自我决定理论的视角,采用深度访谈方法,从“享受运动与自主需求”“技能提升与胜任需求”“积极交往与关系需求”三个维度梳理体育核心素养家校之间的教育逻辑。研究指出:体育核心素养家校共育的关键价值主要是推动自主性体育环境、激发学生潜在体育能力、丰富孩子体育交流境遇,体育核心素养家校共育实践困境体现在家校共识不充分、支持体系不完善、家校妥协等不良方面。建议:①组织以体育教育为目标的家校沟通团队,实现围绕“体育核心素养”的家校良性互动;②颁布体育核心素养家校共育的专项考核制度,明确体育事故“责任判定”并补充校园体育保险;③依托社区环境推广以“社区体育作业”为纽带的家校共育制度,力求扭转“家校妥协”的消极局面。

中小学预算的透明度与公开化研究

有效提高中小学预算的透明度,增强社会公众如家长、教职员工等利益相关者对学校财务状况的了解和参与度,有助于推动中小学财务管理的公开、透明和民主化。中小学存在着预算编制透明度不高、公众参与度不高、预算公开信息化水平不高等问题,可以从提高中小学预算编制透明度、扩大中小学预算编制公众参与面、完善中小学预算过程监督、提升中小学预算公开信息化水平等方面促进中小学预算公开与透明度提升。

基于初中学生成长百分等级模型的增值评价实践探索

重点介绍和分析学生成长百分等级模型的原理、优缺点及改进方向,并在Visual Studio 2015下实现了相关算法。通过某区域某届初中学生的成绩追踪分析,初步验证了该模型用于增值评价和学生成绩等级呈现的效用。

你爱我吗?

一排小巧精致的纱灯晕开点点桔黄的光,木制仿古桌椅氤氲在柔和的灯光里,折射出古朴的光阴的味道。墙上张贴的大幅江南水乡图在喧嚣的人声中透着一种清幽的静美。向晚时分,和朋友一起走在热闹的街头,被眼前这别具一格的小店深深吸引,于是,怀着一份小小的期待和欢喜走了进去。小坐片刻,我们点的餐便送上来了,餐具也是明显带着江南古雅风韵的。边吃边聊,甚是惬意。

中老年自主性锻炼动机、太极拳习练与幸福感的关系:基于混合研究方法的实证分析

本研究采用BREQ-2、太极拳习练问卷、综合幸福感问卷对590名中老年太极拳习练者进行测量,对其中12名习练者进行访谈。结果显示:(1)自主性锻炼动机能正向预测中老年人的幸福感;太极拳习练在自主性锻炼动机与幸福感之间起中介作用。(2)太极拳习练者在长期习练过程中锻炼动机类型发生变化,由控制性动机转化为自主性动机;强健身心、文化魅力是中老年人选择太极拳的重要动机。(3)太极拳对中老年幸福感的影响首先通过预防及治愈疾病所体现,其次是太极拳所具备的文化魅力能够有效改善习练者的社会行为,使习练者的人际关系得到一定程度的改善,从而获取更多的生活满意,提升幸福感。

读万卷书 行万里路——谈小学语文课外阅读教学策略

学生获取信息的途径很多,阅读是其中比较有效的一种。阅读打开了学生认识广阔世界的窗口,学生可通过阅读广泛吸取知识,不断丰富经验。我们知道,语文学习是一个不断丰富、积累的过程,要想开阔学生的眼界,增长见识,单靠有限的课本内容远远不够。只有让学生广泛地涉足课外阅读,才能真正提高学生的阅读能力和理解力,为学生学习其他科目奠定坚实的基础。

如何激发小学低年级学生对体育与健康课的学习兴趣

在学校开展体育课是培养学生长期学习体育的前提,而开展小学的体育课又是学校开展体育课的基础。在小学体育课开展过程中,要注意对小学生的体育兴趣的培养,不仅是为学生的身体素质打好也是为长期的学习体育打好基础。陶行知曾说过:“学生有了兴趣,就肯全副精神去做事,学与乐不可分。”在体育课的开展过程中教师要想办法激发学生对体育课产生兴趣,从而为长期的体育学习幕定基础。学习兴趣是小学生学习任何事物的原动力。所有教师应该把培养学生的学习兴趣和培养他们长期的学习意识,当成学校体育教学的主流。

Unit 9 What does he look like?Section A(1a-2d)听说课教学设计

一、课例背景本课例于2015年获得河北省初中英语优质课比赛一等奖,教学全过程被录制成课例视频参加“2015年第十一届全国初中英语课堂教学观摩研讨课例”评选,获得二等奖。二、教学背景(一)教学内容本堂课是新目标初中《英语》七年级(下)Unit 9 What does he look like?Section A(1a-2d),是本单元的第一课时,通过生活场景自然引入询问和简单描述人物外貌的重点词汇和典型句型,然后在听力活动后进行针对性对话练习,让学生学会用简单的词汇和句型描述人物的外貌。教学内容与学生生活息息相关,容易激发他们的学习兴趣。

小学生篮球防守技术分组训练方法之探究

在如今的篮球比赛当中,竞争越来越激烈,篮球越来越受到重视。而小学生处于身体的生长期,在这样的情况下,学生要通过自己的努力来锻炼身体素质,这种时候,篮球就更加具有吸引力。而让学生更早的接触篮球,也有利于挖掘我国小学生的篮球潜力。本文关键词:小学生;篮球防守技术;训练方法主要对篮球的防守分组训练方法进行探讨。

浅析人格构建规律视域下教育心理学的方向性

本文立足于当代初中生人格发展现状,提出人格构建与发展的形态转换规律,主要包括依附人格、独立人格、自由人格三种形态,最后在人格构建规律引导下探究教育心理学的发展方向。力求通过结合学生性格特征、遵循独立人格规律等方式,明确人格构建方向,以崭新的心理学研究思路培养学生的民主自由人格,转变教育心理学的研究重点,促进学生心理健康发展。

探究“有温度”的“技术”教育——中小学信息技术课堂中育人策略的思考

现代的课程观，要求教师不但要关注学生的知识技能，也要关注他们的情感态度和价值观。信息技术教育不仅要教给学生知识和提升能力，更要注重培养学生良好的学习习惯、强化团队合作意识和提升综合信息素养。教师只有将育人思想植入教学中，不断地思考与尝试，拥有德育渗透的信息技术课堂才能更加丰富和温暖。

初中英语课堂教学目标设计中的问题及对策

分析初中英语课堂教学目标存在目标不全面、内容混淆,不科学、不合理,表述空泛且不规范、对象混淆,以及难以测量等问题。结合教学实例,提出应对策略,即以《课程标准》和单元目标为依据,以分析学情和教材内容为前提,以行为目标理论与技术为准则,以优化教学活动为保障,从而创建高效课堂,提升英语课堂教学的有效性。

由一只桶引发的班级管理思考

美国著名的管理学家彼得提出的“木桶效应”中指出:由多块木板组成的木桶,其价值在于盛水量的多少,但决定木桶盛水量多少的关键因素不是最长的木板,而是最短的木板,也称为“短板效应”。随着时代的发展与进步,有关“木桶效应”使用的案例越来越多,不同领域都应该合理地利用这一效应,加强团队管理。以班级管理为例,教师在教学的过程中,要注意成绩落后学生的成长。把班级体作为一个木桶,看看木桶的各个部位在班级管理中所起的作用。

行动导向教学法在小学田径教学中的实践探究

在小学体育教学中,田径教学作为体育教学重要元素, 会直接影响到体育教学执行效果。为了提升教学水平,需要使 用科学的方法,提高田径教学质量。为达到该目标,教师引入 行动导向法落实教育工作,使用该教学法通过行动引导学生, 促使学生收获更多的学习体验,对知识拥有敏锐的感知能力, 可以更好的完成教学任务。本文以小学田径课程教学为研究对 象,分析小学田径教学使用行动导向教学法的可行性,基于教 学目标提出该方法在体育田径教学中的应用方法。

合作学习模式在初中篮球教学中的实践探究

当前初中更为注重素质教育,体育教学中除了培养学生运 动健身能力之外,还被作为学生素质教育的重要课程。在初中 体育教学中,篮球教学是重要的内容。作为团体性运动,在教 学的过程中采用合作学习方法是比较有效的,对学生实施合作 教学,让学生在合作中相互学习、切磋训练,可以提高学生的 篮球技能,同时提高学生的凝聚力,学生的团结精神、竞争意 识以及坚韧不拔的毅力都能够得到培养。本论文着重于研究合 作学习模式在初中篮球教学中的实践。

让互动思维成就创新力量——小学语文教学中学生创新能力的培养

随着时代的发展,素质教育思想的深入,教师在进行小学语文教学时,关键是在培养学生创新能力上要给予足够重视,这同时也符合素养教学的一贯要旨。简而言之,教师必须超越教材的字面教授,对教学节奏、进度进行适当的调整,还必须增强个人的学习意识,坚定不移地将培育学生创新思维与实践技能作为首要任务来着力。而这个目的的达成,将有助于学生的发展与学习。因此,教师需持续拓展知识,不停地革新教育方法,丰富深厚的专业底蕴与实践经验,促进学生的综合成长。文章探讨了在小学语文教学中如何培养学生的创新能力与创造性思维,以供有关教育行业人员参考。

中小学预算绩效管理的问题与措施

预算绩效管理是落实现代化财务管理工作的核心要素,同时也是保障单位绩效管理目标得以实现的重要途径。将预算绩效管理贯穿于单位预算管理工作的始终对科学编制预算大有益处。中小学实施预算绩效管理工作不仅有助于强化本单位的财政管理效果,同时也有助于优化中小学的公共服务质量、促进其贡献力与执行力的提升。基于此,本文对中小学实施预算绩效管理工作的核心、特点、现状以及优化对策等进行深入思考,希望能对中小学开展预算绩效管理水平的提升有所助益。

“千克和克的认识”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第45~46页。教学目标:1.结合具体生活情境认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。2.感受1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量单位,发展量感。3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,感受质量单位在实际生活中的应用。